向梅

摘 要：创新教育是实施素质教育的重要内容，在知识经济日见端倪的今天，创新教育显得尤为重要。对于像中国一样的发展中国家来说，培养创新人才已经与国家的安危、民族的兴衰息息相关。因此在英语课堂教学中，教师要把握好自己的主导地位和学生的主体地位，创设良好的教学环境，不断探索课堂教学的新思路，新方法，培养学生发现，探究，解决问题的能力，激发他们的创新意识，实施创新行为，获取创新成果。

关键词：高中英语;创新思维;情感教育;

随着社会的不断进步以及发展，教育模式的不断改革，素质教育才是当今教育事业的主要内容。高中英语是高中生的必修课程，伴随着教育模式的改变，高中英语教育也从语言应用的教学变为了学科核心素养的教学。核心素养包括了学科知识的主要特点，学生的口语能力、文化素养、学习能力都在英语的核心素养教学范围内。本文通過分析核心素养在高中英语教育中的作用以及重要性，从切实的角度阐述在高中英语阅读教学课堂中培养学生核心素养的实际策略。

一、要重视英语学科中的情感教育

素质教育关注学生学习过程中的体验、情感以及态度，高中英语教师要高度重视在英语教学中渗透情感教育。英语教师要逐渐学会将教学的重心由应试转为学生综合素质的提升，在教学中英语教师要加强情感教育，通过情感教育丰富学生的情感，端正学生的英语学习态度，提升学生的整体英语素养。那么，高中英语教师应该如何在英语教学中落实情感教育呢？首先教师要学会充分利用高中英语教材，挖掘教材的价值，尤其是新课改之后的英语教材中汇聚了中外文化，教师可以挖掘其中的情感因素激发学生的情感共鸣，这样学生既能够掌握英语学习内容，还能在学习的过程中获得精神的洗涤与启发，提升学生的思想道德境界。例如在学习《The necklace》这一文章时，英语教师应当告诉学生一个深刻的道理―― Only when we work hard by hand to get treasures can we own them，这样学生既能掌握句型表达，同时又能获得精神的启发，树立正确的三观，形成良好的思想品质。又或者是在学习《Cultural Relics》时，英语教师可以通过圣彼得堡人民重建被摧毁的城市这一励志的故事，让学生学会珍惜当下的生活，学会努力为了美好的生活而不懈努力，进一步激发学生心中的美好情感，让学生以更加积极乐观的心态面对各种事情。

二、将教学与交际活动紧密结合

英语学科重视实用价值，纯粹的理论学习显然不符合素质教育的需求，教师应当丰富英语教学形式，将教学与学生的交际活动紧密结合起来，让学生在实际的交往活动中增强自身的综合能力。以听力教学为例，过去的听力教学通常是教师播放听力，学生有序地完成听力练习，整个教学过程缺乏学生与教师之间的交流互动。在素质教育环境下，高中英语教师必须改变这种教学模式，将听力教学与交际活动结合起来，丰富学生的听力体验，让学生在实际的交流活动中增强听力能力。例如在训练听力时，英语教师可以播放一段英语听力材料之后让学生两两组合对所听到的内容进行复述，这样学生会更加认真地听，听力能力自然会增强。当学生有听不清楚的地方可以向教师反映，用英语向教师询问听力材料相关的内容，从而获得更加完整的听力信息。将教学与交际活动紧密结合实际上完成了输入与输出的有机结合，学生学以致用的能力也将大大提升。

三、以学生为主体，充分调动学生的学习积极性

1.营造活跃的课堂气氛。

课堂气氛与课堂设计、课程内容安排是否得当有很大关系。课堂要根据课程内容的特点进行合理安排、设计、要活泼、多样，符合学生的心理特点以及他们的认知水平。以新颖的教学手段诱发学生的好奇心，调动中枢神经的兴奋点，教与学才能相辅相成，相得益彰，达到最佳境界。

2.帮助后进生融入课堂活动。

学习好的学生在老师的鼓励下很容易成为课堂的主体，但对于后进生来说，由于自卑感重，自信心不足，常表现出某种游离的情绪。要让这些学生与老师配合，融入课堂活动是件艰苦、细致的事情。老师对他们的知识水平，乃至个性特点要有充分的了解，备课时应设计一些符合他们的知识水平的问题，让他们同样有机会表达自己，表示出老师对他们有同样的期待和信心。在他们回答问题时，要有耐心，多加启发，从侧面加以提示，热诚地帮他们克服困难，带领他们到达胜利的彼岸，千万不可让他们半途而废，否则这些同学就会养成惰性，进而对英语学习失去兴趣和信心。

四、适时提高教师自身素质

“工欲善其事，先必利其器。”要真正把素质教育落实于教学之中，教师自身素质的提高是极其重要的。首先，要有健康的思想素质，把实施素质教育看成是时代的重托。其次，教师的业务素质的高低直接关系到英语教学水平的高低。业务素质包含两方面：英语专业水平和教学能力。英语教学要达到全面提高学生的语言交际能力的目的，教师在听说读写几方面都应有较高的水乎。刀不磨不利，教师要经常参加短期培训，经常阅读外文书刊杂志，了解各种最新信息，充实自我，要经常收听外电新闻或中央台外语新闻，提高听力。在教学方面，加强教学法理论学习，吸收外地经验，与同行切磋教学方法。阶段性地总结教学中的经验教训，逐步形成自己的教学特色和风格。

参考文献：

[1]朱学峰.指向智慧发展的深度阅读[J].高中英语教学与研究，2017，（1）.

[2]章兼中.英语教育的核心素养植根于其自身历史发展规律中[J].高中英语教学与研究，2017，（2）.

[3]李碧芳，王慧.通过美剧学习培养高中生英语核心素养的行动研究[J].高中英语教学与研究，2017，（2）.