张智先 王玉晓

《少先队改革方案》明确要求“开展有农村特点的少先队活动和适合农村少年儿童需要的服务”。活动是农村少先队的生命，身为一名乡镇少先队辅导员，如何让农村少先队活动更接地气，为队员们所喜爱并收到事半功倍的教育效果呢？现结合学校少先队改革实践提供以下几条策略。

一、整合地域资源，注重实践体验

农村是一个广阔的天地，蕴藏着丰厚的教育资源。为服务队员“感知社会、热爱家乡、快乐成长”的需要，学校利用本地滨海小镇的地理特点优势，策划开展的“喜迎十九大，美丽乡村游”少先队综合实践活动，获得了“知识、情感、快乐”的大丰收，全体队员实实在在地体会到什么叫“读万卷书，行万里路”。

为了让队员在本次活动中获得更多的收获，学校给各个年级的队员们精心设计了不同层次的作业。一年级：记住一路经过的村庄名字，并能够按照顺序说出我们看到的主要地方;二年级：注意观察一路上看到的植物，尽量能说出名字，观察各种植物的生长特征;三年级：回校后自己能动手画出一幅我们远足的线路图，标明方向、重要建筑及转折点;四年级：关注各村庄的村碑，了解各村庄的历史，注意观察村庄有特色的建筑，写一篇关于村庄历史、建设、发展的短文;五年级：对整个活动写一篇游记，谈一下远足感受。

在火红的队旗引导下，少先队员们来到了第一站：孙家水塔。辅导员老师为队员们讲述了水塔的来历和“吃水不忘挖井人”的故事，隊员们听得津津有味，受到了深刻的革命传统和感恩教育。沿着乡间小路继续行进，途中队员们不禁对村庄的新农村建设和美丽风景惊叹不已，内心充满了一份浓浓的幸福感。队伍来到了第二站：后坡村风电升压站。升压站团委潘书记为队员们介绍了风电升压站的作用，讲解了风能如何转化成电能等丰富的科学知识。最后，队伍来到了全国最大的沿海防护林参观。杨校长生动地讲解了沿海防护林的科学知识，并适时进行了森林防火宣传教育。

整个活动，全校900多人的队伍行走在美丽的乡间小路上，成为海边乡村一道亮丽的风景线。远足成功回校的队员，在校门口接过了校领导亲手赠送的“美丽乡村游”远足纪念章时，脸上洋溢着的是光荣、幸福和自豪。

二、善用乡土资源，引导创新实践

我校所处的莱州湾畔，盛产各种海产品。漫步沙滩，随处可见大海赠予我们的各种各样的贝壳。每每在海边玩耍时，队员们总是喜欢收集各种各样的贝壳，并想去研究它，美化它。为有效利用乡土资源，培养队员们的创新精神和实践能力，少先队大队部设计开展了“创意贝壳”系列活动。

1.亲近贝壳发动队员利用各种途径搜集并展示家乡的各种贝壳，让队员观察贝壳的形状和花纹，认识贝壳;了解贝壳的历史文化;欣赏精美的贝壳工艺品，激发队员的创作热情。

2.贝壳拼图利用贝壳的不同形状和色彩，引导队员用胶水等材料拼贴动物、植物、人物、风景等图案，并用彩笔进行装饰。

3.贝壳彩绘组织队员选取较大、光滑的贝壳作为彩绘的背景，先用铅笔或中性笔构图，再利用水粉颜料在光滑的贝壳上绘制动物、风景、连环画等，锻炼队员的绘画构图能力，培养队员的审美观。

4.组装贝壳引导队员将形态各异的贝壳进行拼装，借用胶枪等工具进行黏合，创作出巧夺天工的作品，培养队员的创新能力。

队员们在搜集、制作“创意贝壳”的过程中，展示出来的是同伴间的团结协作，绽放在我们眼前的是他们的自信与创新，隐含在内的是他们对幸福的追求，对美好生活的向往，对家乡的热爱。

三、寻找心中榜样，树立理想信念

榜样的力量是无穷的，新时代的少年儿童更需要可亲、可信、可学的榜样，结合“传承红色基因”活动，学校组织开展了“学英模事迹，树心中偶像”活动。通过寻访“心中的英模”故事会、“身边的榜样”评选等活动，轰轰烈烈地掀起了向英模学习的高潮。

首先利用少先队活动组织队员展开深入讨论，寻找各人心中的偶像——英雄。然后发动队员利用各种途径搜集各个时期各条战线上的英雄模范，尤其是家乡——红色胶东地区的英模。队员们将找到的英模进行分类整理，在教学楼大厅制作了醒目的“英模榜”，并号召大家选一位自己心中的英模，在深入学习了解英模事迹的基础上，举行了“我心中的英模”故事会，通过分享交流，让每位队员了解更多的英模事迹，掀起了向英模学习的高潮。

活动后期，大队部在学校“英模榜”的对面又设计制作了“金小英雄榜”，定期展示评选出在活动中涌现出的各类模范先进少先队员事迹风采，为全校少先队员树立起身边的学习榜样。

四、健全激励体系，促进持续发展

《少先队改革方案》要求“健全少先队激励机制”。在长期开展“雏鹰争章”活动的基础上，学校推出了队员“争章晋级”评价。队员争章晋级分中队、年级部和大队三级评价：中队设常规初级星及特色雏鹰奖章;年级部设专项基础奖章;大队设“金小之星”金银铜三级奖牌。通过争章晋级评价，切实建立起“人人可行、天天可为”的少先队员激励体系。

（一）“常规初级星”——中队评价学期初，各年级根据评价内容及队员年龄特点，全面制定纪律、卫生、礼仪、学习、安全等评价细则及评选方法，并报大队备案。各中队设争章晋级专栏，并根据队员日常表现，利用队会和少先队活动课等时间对队员进行教育并及时为达到标准的队员颁星。

（二）“专项基础章”——年级部评价队员每获得规定数量的“常规初级星”，到年级部兑换晋级，获得专项常规基础章。

（三）“金小之星”奖牌——大队评价队员获得规定数量的专项常规基础章，大队举行隆重的颁章仪式，依次为达到标准的队员颁发“金小之星”奖牌。

总之，农村少先队要紧紧围绕立德树人的根本任务开展实践体验活动，只要我们立足实际，挖掘本土资源，寻找少先队教育活动适宜的切入点，大力开展“接地气”的农村少先队活动，必定会落实好《少先队改革方案》，更好地推进农村少先队工作的改革创新和持续发展！