辛翠平

《少先队改革方案》和《中小学少先队改革任务清单》明确规定：在中小学普遍落实每周一课时少先队活动，突出少先队员主体作用。全国少工委七届四次全会提出构建完善九大工作体系之一就是健全少先队活动课程体系，少先队活动“一课时”，是体现政治意志和教育支持的特别安排，要珍惜和用好这个宝贵的阵地平台，明确素质教育导向，鲜明体现少先队自身的属性特色，与教育教学课程差异化互补发展。

落实《少先队活动课指导纲要（试行）》，推进少先队活动课程建设，我们一直行走在探索之路上。但每周一课时的少先队活动是否常态化、规范化落实？据2017年调研（以恩施市为例），现状如下：

全市152个少先队组织，106所学校课表上都明确了一课时的少先队活动。按课表常态化、规范化开展少先队活动的为零：城区、乡镇中心小学一般是间隔一周开展，一周班会，一周队活动;乡镇其他学校一课时的少先队活动还包含环境教育课、心理健康课、国防教育课、快乐体育课、综合实践课，只要其他部门有任务都在这节课去完成。少先队活动“一课时”以室内学习队章、队务管理等为主，多以辅导员为主导，较少组织室外的实践活动，大多辅导员反映让队员自主组织难度大。学校校长认为少先队工作很重要，但毕竟不是学校主业，不能额外加重老师和学生的负担。

以此看来，在落实少先队活动课程过程中有很多困难。如何保证少先队活动常态化、规范化开展，有效发挥少先队思想引领和价值引领作用，既让队员、家长喜欢，又不增加学校和辅导员的负担，笔者认为要将少先队活动课程与学校教育教学深入融合，凸显少先队的组织特色，让少先队的旗帜在学校飘起来。

策略一：与学校其他学科相融合

少先隊活动课程具有鲜明的政治属性、独特的组织优势，突出儿童的自主作用，和其他学科一样共同承载着立德树人的重要任务。

小学品德与社会学科“祖国妈妈在我心中”“访问身边的劳动者”等内容与少先队活动课程中的“祖国发展我成长”“劳动实践活动”等高度一致;小学科学中的许多活动与少先队活动课中的“少年科学院”以及小学体育与少先队活动课“我与运动交朋友”等内容也都高度一致。我们可以将少先队活动课与上述学科有机结合，在其他学科中汲取营养，又能使其他学科的教学更有意思、有意义。

如恩施市施州民族小学在开展“我与科学家面对面”少先队活动时和科学课相融合，课外辅导员和科学老师带领队员高举队旗走进农科院、污水处理厂等实地参观、访谈;课内，科学老师带领队员做实验、写报告;分享会上，把科学老师请进课堂献上红领巾，请他讲述科学家的故事，点燃队员学科学的梦想。这样科学课的教学目标达到了，少先队活动课程的组织意识、政治启蒙内容也渗透了，既资源共享，又相得益彰。

策略二：与学校主题教育相融合

《少先队改革方案》指出，系统开展爱国主义、社会主义和共产主义远大理想教育，中华优秀传统文化教育、民族团结教育和道德教育等。这和《中小学德育工作指南》中的理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育等不谋而合。

一是将少先队品牌活动与学校每月主题教育相融合。例如恩施市硒都民族实验小学分年级走进家乡民俗城、新农村、军营、红色革命教育基地开展少先队实践活动。二是将少先队仪式与学校节日庆典活动相融合。如利用六一儿童节、建队节等开展新队员入队仪式、初中建队仪式。三是将少先队队会、队课与每周升旗仪式、班会相结合。共青团恩施市委、恩施市教育局、恩施市少工委联合下发了《关于在全市常态化、制度化、规范化开展主题团日（队日）活动方案》。即全市各级团组织、少先队组织在每月的第一个星期一（节假日顺延）结合学校的升旗仪式统一开展“传好接力棒，共圆中国梦”主题团日（队日）活动。每次活动必须完成出旗、唱队歌、重温誓词、集中学习《队章》、特色实践、呼号、退旗七项规定动作。在每月固定的流程和丰富的特色实践中让队旗飘起来，让队歌唱起来，让队礼敬起来，让队标志戴起来，强化队的仪式教育和组织教育。

策略三：与学校寒暑假实践相融合

《少先队改革方案》指出：大力支持、积极鼓励基层少先队组织开展生动活泼、时代感强的主题队日和课内外、校内外少先队实践活动，这和学校德育“实践育人”的实施途径高度一致。

我们可结合寒暑假期部署队员的综合实践活动套餐，学校分大队、中队、雏鹰小队、个人走出课堂，走向社会，借助家长和社会各界人士力量，自主组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践;开展岗位体验、考察、寻访、小志愿者和假日、夏（冬）令营等队实践活动。

如恩施市思源学校寒假实践活动分年级安排不同主题：一、二年级“我和春天约会·送温暖”;三、四年级“传承红色基因·立志向”;五、六、七年级“岗位角色体验-悟生活”;八、九年级“六城同创助力-爱家乡”。

策略四：与学校校本课程相融合

每个学校都有地方校本课程和特色红领巾社团，如舞蹈、器乐、合唱、绘画、书法、体育、十字绣、剪纸、朗诵与主持、儿童哲学等，在开设这些课程时和少先队动感中队“红领巾小健将”等足球和体育游戏活动、“红领巾小百灵”歌咏活动、“红领巾小书虫”读书活动、“红领巾小创客”创新创意创造活动、“红领巾小主人”岗位服务活动有机结合，融人少先队标志和元素就是很好的少先队活动，这是每一个少先队中队人人可为、常态可为的少先队活动。

少先队改革再出发，让少先队活动课程成为落实少先队灵魂任务和根本任务的主阵地;将少先队活动课程与学校教育教学相融合，让少先队的旗帜在学校飘起来。少先队的改革创新，我们不懈努力！