杜丽波

【摘要】在教学中加入导入化内容，是语文老师一直使用的方法和手段。本文就对中职语文教学中的导入化教学进行探讨，并举出实际使用的例子，开展中职语文导入化教学思考，将科学的导入化教学方式全面与中职语文教学工作的开展进程相结合，可以有效的提升中职语文教学工作的整体开展水平，为我国中职教学工作的良好开展打下坚实的基础。

【关键词】中职语文 导入化教学 教学方法 设计与实施

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0138-01

引言

导入化教学在当今的教学当中发挥着重要的作用，不仅能够提升学生的学习兴趣，还可以培养学生的思维灵活性。对语文而言，导入化教学还可以提升学生对课文内容的理解，所以在中职语文中加入导入化教学意义重大。

一、当下中职语文课堂导入的设计与实施过程存在的不足之处

（一）教师对于导入化教学内容的应用认知不足

中职语文教师的导入化内容素质问题，主要体现在教师在教学和生活当中，没有在学生面前展现丰富的导入化内容，相反，导入化内容变现得十分单一。中职生在学习和生活当中，老师对他们的作用非常大，如果老师不能展现导入化内容，学生也将会变得冷漠。所以，在学习和生活中作为学生榜样的老师，他们有怎样的个人素质直接关系到最终的导入化教学效果。现代教学当中，仍然会有教师拘泥于传统的教学方式，对学生冷淡、不关心，这样的教学方式，很不利于提升中职生的导入化内容素养。

（二）中职语文落后的教学方式不利于导入化教学的开展

传统的教学方式就是“填鸭式”的教学，这样的方法开展教学是较为落后和单一的。语文的教学和其他学科的教学一樣，仍然在使用这样的方法进行教学。这几年通过课改，教学方法已经有了很多的实验和进步，但多数学校仍然以填鸭式的教学为主，并没有在新方法上进行太多的引进。落后的教学方法，会阻碍中职语文教学中导入化教学的进行，强行加入到课堂中，也起不到相应的效果。

二、中职语文课堂导入的设计与实施的方法研究

根据当下中职语文教学工作开展中存在的不足之处，进行实现中职语文导入化教学的具体策略研究，结合当下中职语文导入化教学工作开展进程中存在的不足之处和中职生语文教学工作的具体开展所需，主要可以将研究内容总结为做好课前的准备工作、引入情景教学和激发学生的真情实感三个方面，具体的探究内容可以总结归纳如下：

（一）做好课前的准备工作

教师必须在讲课之前做好备课，准备好课堂每一个环节当中的内容，在上课之前对学生的导入化内容继续定位，分析学生的导入化内容特点，设计课堂内的引导，让学生能够与文章作者产生共鸣，从而达到导入化内容教育的目的。比如在讲《卖火柴的小女孩》一课中，课文描述了一个在寒冷冬天却没有穿鞋的小女孩，在大街上卖火柴的情景，用冬天的寒冷和过往行人的冷漠，来展现小女孩的悲惨命运。通过研究课文寻找到导入化内容切入点，引导学生结合生活中冬天的寒冷进行文章内容的理解，说明为什么小女孩在点燃火柴时，眼前会产生幻象，从而让学生把握整个故事的中心思想，提升学生对小女孩的同情，并理解当时资本家对底层民众的剥削，进而达到导入化内容教育的目的。

（二）引入情景教学

中职生因为有强烈的直观思维，导入化内容变化非常快，情绪很容易被教师和课文所感染，教师需要深刻认识到中职生的这个特点，通过在语文课堂中使用多听媒体，根据课文的内容，创设相关的教学情境，提升学生的学习兴趣，并引导和激发他们的导入化内容。比如在讲解《狼牙山五壮士》这节课，可以使用多媒体播放视频，让同学们更好地认识到当时中国的抗日背景，深入了解当时的险境和中国抗日的艰苦，和日本人的残忍，为了实现教学内容的导入化结合，可以在保证学生安全的前提下，带领学生去当地的抗日文化纪念博物馆进行参观，使得学生通过生活的实际感触，更好的理解狼牙山五壮士勇于牺牲的精神，以及整个故事的悲壮，情绪也将会被调动。学生在学完这节课之后，爱国主义导入化内容将会被培养，变得更加热爱祖国，牢记历史[1-2]。

结束语

导入化教学是语文教学中的重要组成部分，除了可以强化学生对知识的理解和掌握，还能够培养学生的品德，为学生构筑正确的价值观和人生观。导入化教学还能拉近老师和学生之间的距离，促进师生关系的发展，让老师进入学生的生活。所以，中职语文教师一定要在教学中使用导入化教学，提升语文教学的质量。

参考文献：

[1]梁存劳. 浅析中职语文教学中的导入化教学[J]. 学周刊，2016（03）：215.

[2]邵长颂. 浅析新课改下的语文导入化教学[J]. 文学教育（下），2014（07）：69.