陈娟

【摘要】随着新时代社会的发展，中学职业教育“以人为本”的系列改革也在稳步进行中。中职语文作为中职教育的基本学科，是有效培养学生人文精神的关键平台，然而目前的中职语文教学则在教学观念、教学方式、教学内容以及教师素质等方面有所局限。本文通过浅析中职语文教学培养人文精神的现状，结合中职语文教学有效培养人文精神的意义，提出了一些中职语文教学培养人文精神的有效策略。

【关键词】中职语文教学 人文精神 有效培养

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0057-02

一、中职语文教学培养人文精神的现状

中职语文的教学方式仍以传统教学模式为主，教学理念落后、教学方法单一、教学效率低下。语文的教育形式基本是通过教材讲解、考核课本的“死知识”进行的。这样的教育方法在教授基本的语文知识方面有一定的效果，但是知识内容“刻板、呆滞”，学生学习起来便会感到乏味，导致学生对语文学科的兴趣不大，学习收获受到束缚，语文教学的“目的”便难以达成，即通过语文教学来提高学生的精神文明素养。

二、中职语文教学有效培养人文精神的意义

语文学科的重要命题是“以人为本”，和现代教学提倡的“人本理念”相接近，是培养学生人文精神不可或缺的平台。同时，基于中职语文教学培养人文精神的现状，学生的人文素养呈现低下的趋势。如果能够有效地利用中职语文教学这个平台来培养人文精神，不仅能够与现代中职教学改革相符合，最重要的是可以真正带给学生精神上的引领，让这群或许错失普通高中教育机会的学生能够得到思想境界的提升。

从大处着手，在中职语文教育中融入人文精神，能够使学生在潜移默化中提高人文情怀，使学生能够更好地了解我国地优良传统文明，陶冶情操，继承和发扬我国优秀的人文主义传统。但实际上，人文精神的意义不在于它有多宏大，而在于它真真切切地和学生的生活乃至于以后的工作都息息相关，人文精神可以引导好的职业素养、家庭担当、公共美德等，对学生的实际生活实践是有很大的指导意义的。

三、中職语文教学培养人文精神的有效策略

理清了中职语文教学培养人文精神的重要性和必要性，随即应该思考其有效的对策，这些对策应该具有可行性，而不应该是空想大话。

首先，对于中职语文教学应该转变教学观念，必须要从源头上重视对人文精神的培养，提高对人文精神的敏锐度。其次，应该转变中职语文教学的教学方式。当今是科技发达的时代，教育的方式也日新月异，增添了数字化、自动化的色彩。中职语文教学不应该局限于传统的课堂，课堂的材料不应该局限于纸质版的书籍，课后作业的布置不应该局限于死记硬背。采用云平台、多媒体互动、课外交流等多种方式进行教学，采用网上测评、智能追踪、动手制作等方式进行检测，这样会给学生带来教学上的新意，从而进一步吸引学生对中职语文学科的兴趣，也就能更好地将其中包含人文精神的内容加以传授。然后，还需要拓展中职语文教学的教学内容。虽然中华民族上下五千年历史文化悠久深渊，但是随着时代的发展，教学内容也应该有所改变，而不是拿着一成不变的教材来照本宣科。要培养学生的人文精神，必须得针对当前学生的人文精神现状，安排相应的内容，对症下药。当代学生已经不仅限于之乎者也式的教学，还需要对新思想、新理论、以及实际生活进行点点滴滴的了解。将人文精神教育渗透在教学内容当中，传授能够引起学生兴趣的内容。最后，还可以从提高教师素质方面着手。人文精神在教育中难以真正有限渗透，和教师素质本身有着紧密的联系。虽然中职的师资要求比普通高中的师资要求相对较低，但是也不能“滥用”，否则会产生“错用”的效果。各大中职学校应该重视对教师队伍的建设，加强对语文教师的人文精神培养，才能让其在课堂中潜移默化地去影响学生，从而有效地培养起学生的人文精神。

结论

从中职语文教学培养人文精神的现状来看，学生整体的人文精神不高，而人文精神对学生来说却有着至关重要的作用，乃至于对整个社会，都有着重要的影响，因此关注中职语文教学对学生人文精神的有效培养式非常有必要的。想要有效地通过中职语文教学培养学生的人文精神，需要从转变中职语文教学观念、转变中职语文教学的教学方式、拓展中职语文教学的教学内容以及提高教师素质等多方面入手。总的来说，想要“以人为本”，先得“以生为本”，从学生出发，是中职语文教学有效培养学生人文精神的关键点。

参考文献：

[1]朱燕燕.人文性和实用性视角下的中职语文教学[J].长江丛刊，2018（27）：72.

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[3]何敏华.人文关怀在中职语文教学中的渗透刍探[J].成才之路，2018（15）：100