【摘 要】江苏省泗阳县城厢实验小学以打造中国象棋特色校园文化为抓手，从物态环境、活动开展、课程建设等方面强化育人功能，丰富学校的发展内涵，促进学生幸福地成长。

【关键词】中国象棋；特色文化；特色活动；特色课程

【中图分类号】G47 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）10-0075-02

【作者简介】陈克刚，江苏省泗阳县城厢实验小学（江苏宿迁，223700）校长，高级教师，宿迁市小学语文学科带头人。

近年来，江苏省泗阳县城厢实验小学（以下简称“城小”）在儿童棋道课程建设与实践中，以“中国象棋”为载体，培育与发展中国象棋特色文化，深入探索棋类文化与育人的关系，大力普及中国象棋特色文化教育项目，开展中国象棋特色系列活动，积极开发中国象棋特色课程，打造中国象棋校园文化品牌，2018年5月入选江苏省义务教育质量提升工程小学特色文化建设项目。学校与县棋院合作成立“泗阳县棋院城厢分院”。

一、营造“满面棋风”的物态环境

“一入学校，满面棋风。”学校积极创设“弈乐”氛围，充分利用学校的图书馆、校报校刊、楼道墙壁、橱窗、文化展示栏、棋类专用教师等资源，让校园尽显浓郁的棋文化，与此同时，改版校园网站，使它成为宣传与推广校园棋文化的重要阵地。学校的每一条廊道、每一个宣传栏、每一个台阶、每一个班级、每一面墙壁、每一个角落都散发着浓厚的棋文化气息。教学楼道精心布置的象棋名人苑、棋文化发展史、象棋大师风采录，各班教室设立的棋赛荣誉榜、博弈专栏、图书角象棋书籍等构成学校的特色棋文化标志群，从不同的形式和角度向每一个人展示棋文化的悠久历史和城小棋文化创设的成果。

二、开展“乐在棋中”的主题活动

城小开展“讲、答、演、练、做、读、写、画、唱”等形式多样的中国象棋主题活动。“讲”——中国象棋故事，如马到成功、围魏救赵等；“答”——象棋知识抢答；“演”——棋操、课本剧；“练”——对弈练习，如在家与父母长辈切磋棋艺；“做”——“多彩棋盘”“泥塑棋子”“象棋十字绣”等；“读”——阅读中国象棋的书籍，如中国象棋配乐诗朗诵比赛；“写”——学棋心得；“画”——中国象棋主题版画；“唱”——中国象棋儿歌，如“小兵二排在一起，车马两边象对齐，白后放在白格里，黑后放在黑格里，留下一格给皇帝”等。

对于中国象棋社团的管理，学校主要采取分层管理的办法，坚持“做大分母，做强分子，做优社团”的理念，“做大分母”抓普及，“做强分子”抓竞赛，“做优社团”抓展示。一、二年级学生为起步层，三、四年级学生为发展层，五、六年级学生为提高层，优中选优的学生为竞赛层。社团活动坚持校内外相结合，校内开展百名旗手争霸赛、中国象棋文化周等活动，校外在家庭、社区开展盲棋赛、车轮赛等。

三、开展“星罗棋布”的课程项目

1.棋艺激趣。

《棋艺激趣》是针对一、二年级的校本教材。教师重点让学生知道什么是象棋，认识、了解棋盘和棋具知识，认清棋子在棋盘上的基本位置及每个棋子的特点、价值及基本走法。教学形式以直观教学和游戏网络动漫为主，如教师讲解、师生对弈、生生对练等。

为了进一步激发学生学习中国象棋的兴趣，《棋艺激趣》设置了丰富多彩的栏目，如《中国象棋启蒙教学篇》《中国象棋历史起源篇》《中国象棋经典故事篇》《中国象棋趣味儿歌篇》《中国象棋诗词篇》《中国象棋神秘探索篇》《中国象棋励志成长篇》等。

2.棋品育德。

《棋品育德》是针对三、四年级的校本教材。教师通过棋艺训练课教给学生下象棋的基本原理、基本杀法，懂得象棋棋规、从单个兵种的杀法到多个或联合兵种杀法，并进行象棋文化知识传授，渗透弈棋与为人处事的简单道理，培养学生良好棋德棋品。

《棋品育德》設置的栏目包括棋理方面、棋文方面、棋韵方面、棋德方面等，涉及中国象棋礼仪、中国象棋为人处事之道，这些栏目的设置目的是使学生懂棋道，明棋理，学会为人处事方法。

3.棋道启智。

《棋道启智》是针对五、六年级的校本教材。通过一至四年级的象棋学习，学生已掌握了一定的象棋棋艺知识，懂得了弈棋的规则与原理，这个阶段就可以教给他们战术的综合运用。从最简单的单子杀法到联合兵种杀法，从单子到多子残局，锻炼学生处理全局与局部、进攻与防守、虚与实、舍与取等关系的能力，将逻辑思维与形象思维结合其中，培养学生调动全局的能力。

《棋道启智》设置的栏目从谚语、口诀、秘籍、残局等角度进行编写，如中国象棋谚语大全、中国象棋棋谱口诀歌诀大全、中国象棋秘籍、中国象棋基本杀法、中国象棋残局欣赏等，让学生从不同的角度领悟中国象棋蕴含的大智慧，让学生在中国象棋的熏陶中，体验智力、思维、技能碰撞的快乐。

4.棋理得悟。

《棋理得悟》是针对优中选优的竞赛层学生的校本教材，从中国象棋的哲学、人生、智慧、境界等视角加以编写。象棋的高境界是指下棋时的心境，棋艺只是经验和技巧。人生如棋，棋如人生。黑白世界，包罗万象。棋风迥异，折射出的人性也大不相同。人生如棋，于下棋中把握人生的脉搏。在编印教材的过程中，教师将中国象棋蕴含的种种道理通过故事情节、文化论述的方式呈现给学生，真正做到棋理得悟。