潘文彬 张颖

【摘 要】南京市中华中学附属小学以“三化”措施探索出校园建设的新路径，一是传统文化的物化，二是传统文化的活化，三是传统文化的内化。将文化镶嵌在学校的一砖一瓦中，依主题设计成不同的连廊。同时，在课程中渗透文化因子，建设“武韵中华”“墨香中华”等课程，并根据学生的成长发展需要，选取了适合他们身心发展的文化元素，将传统文化融入各种活动，更好地发挥了传统文化的育人功能。

【关键词】传统文化；文化因子；学生成长

【中图分类号】G627 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）10-0045-02

【作者简介】1.潘文彬，南京市中华中学附属小学（南京，210019）校长，正高级教师，江苏省语文特级教师；2.张颖，南京市中华中学附属小学（南京，210019）教师，二级教师。

南京市中华中学附属小学是一所百年老校，与时俱进的同时积淀了深厚的文化底蕴。丰富的传统文化浸润在校园的每个角落，渗透于师生的一言一行。中华传统文化瑰宝多如星辰，在校园建设中，无法一一囊括，选择取舍至关重要。从诗词歌赋到天文地理，从亭台楼阁到山川河流，如何取其精华，浓缩到小小的校园，移步校园，答案跃然眼前。走进中华附小，走廊、大厅、教室、银杏林，每个角落都有不同的文化元素，并以丰富多彩的形式展现出来，形成一道道富有文化气息的风景线。

一、传统文化的物化：主题呈现，建设有质感的校园

首先，实施过程中体现了校园文化建设的主题化。教学楼共有四层，每一楼层都围绕着一个文化主题设计成不同的主题连廊，分别为“美丽中华”“武韵中华”“墨香中华”“活力中华”。

“美丽中华”用一幅幅画卷展示了中华大地的名山大川、江河湖海。从南到北走完，仿佛游历了一遍美丽的中华大地：岳阳楼、黄鹤楼，名楼比肩；鄱阳湖、洞庭湖，名湖相嵌；长江、黄河、运河，江河纵横……每一幅画卷还配有相关的古诗词，欣赏风景的同时还诵读古诗。同时，顶层悬梁上展示了中华传统节日和少数民族的特色节日介绍，充满了浓浓的中国风。

走上二楼便是“武韵中华”主题连廊，从南至北，连廊两旁展示了中华武术发展史，还有学校参加的武术活动、比赛，顶层则介绍了武术中的各种拳法，置身于中华武术的世界，学生感受作为中华子孙的自豪。

走上三楼，一股墨香飘来——“墨香中华”主题连廊正打开画卷向我们展示中华书画。连廊南端，整面墙用木质材料雕刻出各种字体的“书”，错落有致，仿佛飘在空中诉说着中华书法史的绵远悠长。旁边是文房四宝“笔墨纸砚”的介绍，往北走去，抬起头可以看到书法的字帖、字体、章法等。自古“书画是一家”，当然少不了各种绘画方式的介绍，山水画、花鸟画，应有尽有。在这里，不出校门便能走进艺术的世界。再上一层，“活力中华”主题连廊到了，这里是音乐的世界，中外名曲尽数奏起，《高山流水》《二泉映月》《蓝色多瑙河》……沉浸在音乐的世界，何其享受！

二、传统文化的活化：形成课程，在课程中渗透文化因子

中华附小还将校园文化建设做成了课程。选取了一些文化元素，以何种方式呈现？为何以这样的方式呈现？与学校课程结合便能最大程度体现文化在校园的价值。每一楼层的文化主题都是一种课程。“美丽中华”既是古诗词课程，又是传统节日的课程，将书本中的地理知识和语文知识搬到走廊，不失为一种新奇的学习途径。“武韵中华”则是武术的理论课程，体育课间的武术操，在这里能找到每一动作的来源。“墨香中华”即为书画课程，书法与绘画相聚于此，还能动手写一写，画一画，走出教室上书画课，这体验不一般。“活力中华”为音乐课程，每走完一条连廊，都好似上了一节课，这种边走边看边学的课程形式，让文化以别样的方式播撒于每位师生心间。

三、传统文化的内化：知行统一，在活动中丰润学生实践

中华附小的校园文化建设还体现出学生的参与性。只以视觉形式呈现出来，文化内容还不能充分发挥其作用。三楼的“墨香中华”连廊中，设置了一排砚台，配有毛笔、电子字帖等装备，学生可自由拿毛笔在砚台上临写创作，方便、卫生、高效，让更多的学生参与到书法中来。另外，同一楼层还有电子绘画屏，模拟真实的画纸，同样吸引了学生参与到绘画中。

校園文化建设不仅仅为了美观，更重要的是能通过文化布置发挥育人功能。楼层建设内容丰富，但没有搬进课本让学生系统学习，那么这些会成为摆设吗？如何让这些文化元素更有效地发挥育人功能呢？中华附小给出的答案是将文化元素融合进各种活动中。每年学校都会举办各种各样的活动，2017年上半年承办的德育现场会，便是一场校园文化建设的综合性展示以及其育人功能的检验。活动前期，班级对学生进行各楼层理论知识的考核，选拔出几位学生参加现场知识竞赛。选拔出来的学生通过对每一种文化领域知识更加全面系统的学习后再参加比赛，一方面，学生对校园文化建设有了更加全面的了解，另一方面，通过现场会知识竞赛的方式使知识的呈现更加直观。

另外，班级定期开展“中华知识知多少”的主题班会也让连廊上的知识走进教室，走进学生的心中。除了德育现场会和班级主题班会，学校的读书节、科技节等特色节日，也会围绕着一个主题，将校园内的文化元素融合进来，让学生潜移默化地接受着文化的熏陶。每一楼层主题不同，从四个平行的方面宣扬着精妙的文化，宏观着手，又不失细节，加之每一楼层设置了各不相同的阅读区，书架上摆满了供学生随手可得的课外书，颇有殊途同归之妙。课间从连廊走过，在文化的浸染中，又见长凳上或书架旁，三两学生捧着书阅读，每一楼层姿态各异，一幅幅画面交相辉映，便已是校园文化建设最美的诠释。