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略论地方忠贤文化课程化开发对学生爱国情感提升的重要意义

2019-04-24王康乐

考试周刊 2019年37期

摘 要:地方忠贤文化是一个地域内最鲜活的历史教科书。本文以静宁“三忠祠”里祭祀的吴玠、吴璘、刘锜三位英雄人物的抗金事迹为例,通过马奔老师编著的《静宁抗金将领传略》一书对学生爱国主义教育的成功范例,证明了地方忠贤文化对学生爱国情感的提升有重要的帮助作用。

关键词:忠贤文化;《抗金将领传略》;爱国情感提升

一、 地方忠贤文化校本化的重要意义

地方忠贤文化是一个地域内最鲜活的历史教科书,他们或立德、或立言、或立功,都为当地或整个国家发展做出来不可磨灭的贡献。开发、整理、研究这些鲜活的乡土文化资源,去其糟粕、取其精华编制成学生喜闻乐见的校本教材,对学生爱国爱家情感的提升,作用是巨大的。

只有继承和弘扬优秀传统(乡土)文化,才能守住中华民族的根。学校文化、校本课程也只有融入乡土文化,才能根深叶茂。在经济全球化,文化一体化的影响下,乡土文化几乎面临失传或濒临灭绝的危险。为了大力弘扬和继承本区乡土文化,让后代了解家乡的历史,了解家乡的文化,激发起本区学生从小热爱家乡、建设家乡、报效祖国的热情。

在今天这个物欲横流,道德理想匮乏的时代,看看古人,或许会让我们静止的血液沸腾起来,或许会让我们在百无聊赖时重新思考人活着的意义到底是什么。

二、 静宁“三忠祠”里祭祀的吴玠、吴璘、刘锜就是很典型的忠贤代表

笔者所在的静宁县有建于明嘉靖二十七年(1548年)的“三忠祠”,里面祭祀纪念三位忠贤人物——抗金名将涪王吴玠、信王吴璘、武穆刘锜。

吴玠(1093~1139)南宋抗金名将。字晋卿,宋时德顺军陇干(今甘肃省静宁)人,直接指挥了著名的和尚原战役、饶风关战役、仙人关战役,重创凶悍的金人,取得辉煌的胜利。因功被授予南宋武将最高头衔“镇西军节度使”。1139年六月病逝于仙人关他所镇守的岗位上,享年47岁,谥武安。孝宗淳熙三年(1176年),追封为涪王。著名历史学家、宋史研究专家,中国社会科学院历史研究所研究员、博士生导师王曾瑜先生认为:“自绍兴元年至四年三月,川陕战场是宋金战争的主要战场,甚至是唯一战场。吴玠军近乎独立地支撑南宋半壁江山,在此期间的抗金战功是独一无二的。……其战功和声威最初尚在岳飞之上。”

吴璘(1102~1167),字唐卿,德顺军陇干(今甘肃静宁)人。南宋名将吴玠的弟弟。他智勇双全,与兄长吴玠一起成为著名的抗金大将。在南宋抗金斗争中,与兄吴玠为保卫秦陇,屏障巴蜀,立下了汗马功劳,是南宋时期一位著名的爱国将领。创“叠阵”之法,著兵法两篇,大大丰富了中国军事理论。乾道元年(1164年),吴璘被召回京城,受到宋高宗、宋孝宗厚礼款待,又封为太傅和新安郡王。乾道三年(1166年),吴璘病逝,享年66岁。追赠太师,追封信王。

刘锜(1098~1162),字信叔,德顺陇干人,南宋著名抗金将领。泸川节度使刘仲武第九子,出身将门。富平之战重创金人,指挥了著名的顺昌之役。绍兴三十二年(1162年)闰二月,刘锜“呕血数升而卒,赠开府仪同三司”,后谥“武穆”。甘肃静宁、安徽阜阳、浙江平湖都有他的祠堂宗庙。

如能将这些人物的抗金事迹整理、研究出来,编成校本教材,并在学校试行开设,从而研究地方忠贤文化对学生爱国情感提升的途径和方式方法。

三、 静宁马奔编著的《静宁抗金将领传略》一书是地方忠贤文化与爱国主义教育很好范例

静宁三中教师马奔经过近五年的时间研究开发的《静宁抗金将领传略》一书,详尽的记述了两宋之交静宁抗金英雄人物吴玠、吴璘、刘錡等德顺军陇干(今甘肃静宁)人“巩固西陲”“屏障巴蜀”“寺门集薪”的抗金事迹,形成校本教材(目前这本31万字的《静宁抗金将领传略》已由宁夏人民教育出版社出版发行),并经过社团化运作,达到提升中学生爱国情感的目的。

静宁教育局局长赵宏军在这部校本教材序言一中写道:“《静宁抗金将领传略》这本由静宁三中青年教师马奔历时五年,精心编写的乡土教材既有历史书的厚重,又有文學书的耐读,可谓雅俗共赏。同时该书后面还分门别类地附录了好多与本书内容有关的史料,可与前面的内容对照阅读,可以说该书既是一本普及静宁历史文化的历史书,又是一本提高学生文言文阅读水平的校本教材。”

静宁三中校长何轲在这部校本教材序言二中写道:“2014年以来,静宁县教育局在全县中小学大力推行提升学生人文素养工程,积极倡导各校开展社团活动。我想起了马奔老师及他的《静宁抗金将领传略》,提出让他以《静宁抗金将领传略》为依托,开办乡土文化社团,他欣然同意。乡土文化社团已开办将近一年,是三中学生最喜欢也是最大的社团之一。《静宁抗金将领传略》故事情节引人入胜,叙事语言通俗易懂,非常适合中小学生阅读。”

这本教材经过三年的社团化运作,我们总结出了一系列行之有效的提升学生爱国情感的途径和方法,帮助广大教师树立起乡土文化和生活中处处有课程资源的观念,以便创造性运用家乡乡土文化课程资源进行教学的新课程观,从而不断提升学生人文素养。

参考文献:

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[2]毕阮.续资治通鉴[M].岳麓书社,1992年版.

[3]静宁县县志编纂委员会.静宁县志[M].中华书局,1993年版.

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[5]杨倩描.吴家将[M].河北大学书版社,1996年版.

[6]王云裳.刘锜评传[M].巴蜀书社,2001年版.

[7]静宁县地方志编纂委员会.静宁军事志[M].甘肃文化出版社,2008年版.

[8]黄廷钰.静宁州志[M].兰州大学出版社,1996年版.

[9]舒仁辉.论吴氏抗金在南宋军事史上的地位[N].杭州师范学院学报(社会科学版),2002(3).

[10]马奔.静宁抗金将领传略[N].宁夏人民出版社,2015.

作者简介:

王康乐,甘肃省平凉市,甘肃省静宁县第三中学。