张沐

摘要：民族音乐教育作为艺术教育的重要组成部分，我们不难发现，民族音乐教育可以培养学生能够的能动性，挖掘学生的民族音乐潜力，提高学生的综合素质，利于学生全面的发展。然而，如今的大多数年轻人都对流行音乐更加的钟爱。对此，高校民族音乐教育要不断地进行自我完善，从传统的方式向现代化方式转变，以谋求新的发展高度。民族音乐受到越来越多的人们的关注，已经被编入了各大高校民族音乐课本中，来激发学生对于民族音乐学习的兴趣，提的重要性以及具体教育措施进行了研究，希望对有关人员提供有瑕疵类帮助。

关键词：民族音乐;高校民族音乐教育;文化

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）02-0232-02

一、前言

世界上每个国家和民族都有自己的音乐文化，并代代相传。对于我们普通的民众来说，民族音乐可以培养我们一种热爱国家的精神，同时还能使我们的业余生活丰富起来。即使现在民族音乐风格有很多种，现代年轻人大多数都对流行音乐比较钟爱。所以，民族音乐的学习可以让当代的学生有一种民族荣誉感，让他们知道热爱自己国家也有很具有了事文化传承意义的音乐种类。这篇文章我将会对高校民族音乐教学的意义以及影响进行深度的分析，目的旨在宣传民族音乐对于当代青年的重要作用。

二、民族民间音乐概述

“民间音乐”是近代才提出的一个概念，是中国音乐学中的一个特殊名称。其目的是将其范畴与非民間音乐区分开来。从学术的角度看，民间音乐是在民间形成的，在民间音乐流派中传播。这种音乐旋律灵活多变，具有贴近生活、自由表达情感的特点。随着社会的不断发展，民间音乐也断成长，扩展了多种音乐风格，中国民间音乐在漫长的历史发展中具有强大的生命力。

三、高校民族音乐教育对民族音乐文化传承的意义

（一）高校民族音乐教育是对历史文化传承的重要方法

民族音乐对学生影响的特点主要是因为民族音乐本身的特点而形成的。民族音乐具有很脍炙人口的旋律以及淳朴的歌词内容，它很鲜明的展现出不同的时代特色。而不同时代的背景下，都有着属于这个时代的文化内涵，对于民族音乐教育来说，它的存在是这个时代的必然要求。我们现在的生活是越来越好了，我们拥有同一个时代下的历史文化，这种文化在提醒我们要珍惜这来之不易的生活，要为祖国的繁荣富强贡献出自己的一份力量。不同类型民族音乐在一定程度上激励了民众和谐共处，一起建设伟大的国家，不断的在努力建设和谐的国家。所以，具有时代特色是不同类型民族音乐很重要的特点，不同类型民族音乐能给人一种力量，让人们更加珍惜自己现在好的生活。

（二）民族音乐是新课标的客观要求

首先，现代教育的目标是培养兼具较强的专业素质和良好的职业素养、完善的心理承受能力的人才。不管是以前的素质教育改革，还是现在的现代化教育改革，都将民族音乐的教育内容放到了其中，并且作为其他方面教育的辅助学习能力地位在逐渐的被提高，并且已经逐渐演变为教新课标的主要教程。

另外，在新课标的教育改革中，对学校的管理也提出了新的要求，除了需要在学校开设专门民族音乐教育课程之外，还要将民族音乐教育的内容渗透到其他学科的学习中。教师要不断的提高自己的知识储备，调整教育方式，加强民族音乐，完善自身综合素质，以身作责。

（三）提升学生自我意识

学习民族音乐可以在一定程度上提升学生们的自我意识，主要原因是因为民族音乐里有我们国家成长的历程，能培养学生具有爱国主义精神，同时也能让学生有积极向上的态度等。

从这里我们就可以发现，学习民族音乐对于各大高校大学生的成长教育来说是很有效果的，随着互联网时代的迅速发展，很多不良的信息内容都传播到各大高校大学生的身边，他们开始对自我格外关注，没有团结合作的意识，只知道以自我为中心。所以，学习民族音乐能够提升学生的自我意识，让学生们对自我有一个基本的认知，帮助他们在未来能够更好的发展。

四、优化高校民族音乐教育，传承民族音乐文化

（一）要正确理解民族音乐

在新时代的影响下，很多不同民族音乐类型都传播在学生的周围，民族音乐的主要教育目的是为了学生的成长发展，让学生们通过学习唱民族音乐懂得要尊重身边的人、热爱自己的国家，让他们在成长的路上有一个正确的思想观念。中国有五千年的历史，文化底蕴深厚。一代代人创造、积累、传承才成就了今天灿烂多彩的民族音乐文化。这些音乐内涵丰富，形式多变，风格简单，趣味无穷，体现了人们的生活和思想。而在进行学习民族音乐的时候，老师要教育学生正确的理解民族音乐的内容，不能只是会唱歌词，却不理解其中的内容，这样就和我们教育的目的背道而驰了。同样，老师也要去尊重学生唱歌习惯的前提下，逐步提升他们民族音乐能力，促进他们的全方位的进步。

（二）提高学生对民族音乐学习的兴趣，引导他们主动学习

只有真正了解民族音乐，懂得民族音乐才能真正的欣赏民族音乐，理解民族音乐独特的美。而民族音乐的美是没有界限的，在教育民族音乐的过程中，教会学生如何欣赏、鉴赏民族音乐，培养他们的审美能力，他们的民族音乐水平也会随之提高。

首先，利用多媒体等先进的技术手段，综合利用在教学过程中，将可以利用的资源都调动起来，激发学生的学习热情并提高逻辑思维能力，增加动手操作机会，提高学生的自信心，调动学习氛围，将理论与实际有机结合。

其次，现代音乐的传播方式主要是电视、广播、影像产品，建议高校采用网络媒体、电视台等大众传播媒介可以组织民族音乐比赛，民族音乐知识讲座，开办民族音乐剧、民族音乐汇演、小型演唱会等，调动学生们的积极性。

在网络上还可以成立民族音乐的论坛和网络主页，对于民族音乐上的问题进行多方研讨，丰富学生获得民族音乐知识的渠道。

（三）优化高校民族音乐教学

从学生获得民族音乐的途径来说，我们首先要加强学校的民族音乐教育。

1.加强民族音乐师资力量建设

各大学校必须严格按照国家的标准加强民族音乐教师队伍的配备。民族音乐教师的教学水平直接关系到学生的民族音乐知识和技巧的理解力、掌握力，进而影响其学生的综合专业技能水平。民族音乐教师的教学水平对于直接影响学生获得的民族音乐知识的水平，民族音乐属于技术型和实践型、理论型相结合的学科，教师的综合性辅导能力尤为重要。因此，对教师数量和质量的要求都较高，必须提高实践、理论等教师的学历和专业水平。并且针对民族音乐教学目标对教师进行定期培训，提高教学理念和教师素质水平。

2.选择、编撰合适的民族音乐教材

学生获取知识的方式变得多样，但是在学校教育中教材依然是学生在学校获取知识的主要途径。

一方面引用现有并且已经广泛应用的民族音乐专业方面的教材来满足学生对于现今民族音乐教学的诉求。

另一方面，如果教材内容落后不能满足学生的需要，可以组织民族音乐教育方面的专家和各方面的学者成立研发小组，由专家、教师和专门的民族音乐人才共同组成，将现有教材和实际应用问题结合，进行课本修订。对于现在的民族音乐教材中还没有涉及到的知识点，将已经出版的书籍中的内容可以填充到教材中去。

教材编写中应特别注意以下几点。

首先，教材内容要全面，民间音乐资源十分的丰富，要进行专门的收集、整理和分类。

第二，教材内容应是民族性的。民族音乐教材是民族民间音乐教材不可缺少的。高校在编写教材时，应深入挖掘民族民间音乐的代表作，突出教材的民族性和代表性。

第三，教材要有艺术性。在编写教材时，在教材中选择有感染力、积极的民族民间音乐。

第四，教材要具有普适性。大学生来自全国各地，学生的喜好会有很大差异，这就要求教材的编写既要满足大众化的需要，又要满足大多数学生对民族民间音乐的要求。

第五，教材要有良好的经验。民间音乐教育不能僵化、格式化的教育。它需要给学生良好的情感体验，让学生从民族民间音乐中感受我国的传统文化，让学生在学习民族民间音乐时树立民族自豪感。因此，在编写教材时，应建立更多的师生互动，充分考虑学生的情感体验。

3.丰富教学方式

在高校的民族音乐教育中，一定要坚持以学生为核心的教育理念。将民族音乐的精髓融入到以素质教育中心的民族音乐教育中去，满足学生对民族音乐的教育需求，发展学生的民族音乐天赋，并同时注重学生的民族音乐素质，从而达到综合性提高学生专业技能水平的目的。

当老师对学生进行讲解传统文化的时候，应该把文化和民族音乐理念充分的融合起来，这样会促进学生学习知识的需求，不仅会让他们了解民族音乐理论，还能提升他们的审美能力。对于民族音乐的教育是要根据时代的发展进行下去的，时代在不断发展，民族音乐也要随之发展，学生们就起到了对民族音乐文化进行很好的传承作用，教师也要对讲解的内容不断创新，提高自己的教学方法，这样学生才会更好的去理解。

具体的做法主要包括以下几点：

一是通过对民族音乐、声乐等要素的差别来教会学生辨别民族音乐、了解民族音乐;

二是培养学生的表现能力，通过不同的民族音乐形式来表达自己的情感;

三是培养学生的艺术鉴赏力，学习民族音乐相关的文化背景和知识，开拓视野，更深入的了解民族音乐;

四是培养学生的创造力，通过即兴表演来挖掘学生的想象力和逻辑思维能力。

五、结语

民族音乐走进各大高校课堂，让大学生民族音乐学习有了一个具体的着陆点，以民族音乐为载体，逐渐激发出学生对于民族音乐的学习兴趣，激发大学生們的情感共鸣，提高他们的自主学习的能力。民族音乐越来越多的被应用到各大高校民族音乐教学中去，提高了大学生的对于民族音乐的审美能力，弘扬我国传统文化，增加他们的爱国情怀。正是因为民族音乐的诸多特点，能够提高大学生民族音乐学习水平，所以各大高校民族音乐的学习一定要重视民族音乐的教学过程，重视民族音乐对于民族音乐文化传承的作用，更好的帮助大学生的健康、全面的发展。