何建雄

摘 要：教研活动有利于提高教师专业素质，促进学生全面发展。所以还应注重教研活动的开展，应立足于课堂教学，从学生的实际情况出发，深化课堂教学改革，不断提升教学水平，促进学生的全面发展。本文主要探讨了小学数学教研活动的创新与实践，希望能够为相关工作者提供借鉴。

关键词：小学数学；教研活动；创新实践

数学是一门重要的课程，同时也是学生学习的重点、难点。数学教研活动是提高数学课堂教学效果的一项重要途径，所以应注重数学教研活动的开展，采取科学、合理的措施，不断提高数学教研活动水平。在开展数学教研活动中，应总结课堂教学中存在的问题，加强理论与实际结合，转变教师的教学方式以及学生学习方式，促进学生以及教师的不断进步，不断提高数学课堂教学效果，促进数学学科的不断发展。

1 合理确定数学教研活动的主题

在小学数学教研活动开展过程中，合理确定数学教研活动的主题至关重要，这对数学教研活动的结果具有直接的影响。所以在确定数学教研活动过程中，教师应亲自参与，应从课堂教学过程中遇到的问题来选择。例如教师在课堂教学过程中，充分认识到了电子白板的重要性，但是由于使用时间较短，教师对电子白板的操作不够熟练，特别是在制作课件时，无法制作出精美的课件，不能充分发挥电子白板在数学教学中的作用，导致资源浪费。为此教师通过讨论确定数学教研活动的主题为“如何运用电子白板制作数学课件”。与此同时教师在亲自参与主题的确定时，必须明确教研活动开展的目的，确定教师的主体地位，充分调动参与教研活动的积极性与主动性，这样才能更好的开展小学数学教研活动。

2 优化数学教研活动方案细节

以往数学教研活动存在形式问题，以“走过场”为主，缺少实效性，导致教研活动效果不佳。所以应改善这一问题，应保证小学数学教研活动具备实质性内容，确定明确的开展目标，立足课堂教学、立足学生实际、立足学情，实实在在开展小学数学教研活动。为此还应根据实际情况，科学、合理的设计小学数学教研活动方案，并对细节问题进行优化，对教研活动中的问题进行分析。例如在开展“三课”活动过程中，需要考虑的问题有很多，为此教师就可以引导所有数学教师参与到教研活动中，对教研活动中的问题进行分析，互相进行学习和交流，同时对拟定的教研行动方案提出意见和建议，对不同年级的听课情况做出针对性的安排，整个研讨氛围非常的热烈，对课堂教学进行了有效反思，有利于提高小学数学教学活动的提升。

3 发挥教师集体的智慧

以往数学教研活动中，教师的参与度不高，一般是由于数学教研组长确定教研主题方案的制定以及主要问题的提出，这样就大大降低了教师的参与感，同时也不符合教研活动集中性原则。为此应提升教师在数学教研活动中的主体地位，应共同商讨小学数学教研活动的主题，同时还应分析教师在这个主题中出现的问题，并提出问题的对策。例如在“如何利用电子白板制作数学课件”这一主题教研活动，该主题是通过开展研讨会全体教师共同商讨决定，为了了解教师关于使用电子白板制作课件情况，教师先填写反馈表，之后教研组长对反馈表进行统计整理，确定普遍存在的问题。并在教研活动商讨过程中，全部提出来，由所有教师进行交流，发挥教师集体智慧，提出解决意见，保证数学教研活动效果。这样可以增加教师的参与度，加强教师的主体意识，可以让每位教师数学教研活动中收获更多，提高小学数学教研效果。

4 教师应不断学习总结经验

教研活动立足课堂，离不开学习、讨论。学校要在能力范围内尽可能多的给老师们提供学习、交流的机会，尤其是年轻的老师要多出去学习，多参加说课、微课比赛，与各地的优秀教师探讨、交流，取长补短。外出学习的老师回校后及时与全校老师一起交流经验、总结所得。学校主管教研的老师定期组织学习： 如从有关资料上摘取一些 “教例”，让大家针对案例发表自己的意见和建议，然后大家一起探讨、钻研。新课标颁发后，大家一起学习，了解当前数学新的发展理念，学习新的教学方法和教育思想。大家常说善于总结的人最容易成功。教研活动要收获应有的效果，就要求老師们勤于总结。每次公开课后，听课的老师都要做出总结、评价； 每次学习之后，要及时写学习心得，交流学习经验；在教完一节课后，也鼓励老师多写教学后记，对教学过程的实施情况进行回顾，查缺补漏，逐步完善。写总结可以将精华巩固加深，亦能够将不足之处探讨完善，坚持实施，长期积累，收效显著。

5 总结

总之，教研活动的开展对提高教师专业素质以及促进学生全面发展具有重要作用。所以为了提高小学数学教学效果，还应注重教研活动的开展，应立足于课堂教学以及学生实际，不断提高小学数学教研活动水平。在开展数学教研活动中，引导教师积极参与教研活动，课堂教学应总结课堂教学中存在的问题，加强理论与实际结合，转变教师的教学方式以及学生学习方式，促进学生以及教师的不断进步，深化数学课堂教学改革，不断提高数学课堂教学效果，促进数学学科的不断发展。

参考文献

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