陈彩云

摘 要：在素质教育不断延伸与实践的背景下，初中英语教学，对学生综合能力培养方面，逐步提高了一定的重视程度，其中，阅读是初中英语教学的基础内容和项目。因此，对学生进行英语阅读训练，不仅是课程教学的重点要求，同时，也是现代初中英语教学的基础性任务。对此，结合教学经验，来谈谈如何提高初中英语阅读训练的效率，希望能够促进英语相关教学活动的有效开展。

关键词：初中英语；阅读训练；教学效率

在新课标改革与实施背景下，初中英语教学逐渐呈现出多元化的教学形态，但是归根结底来说，阅读依然是初中英语教学中的重点内容。英语阅读是为了能够在英语学习中，掌握丰富的词汇量，能够迅速写出正确的英语句式，以及具有深度的英语文章，由此可见阅读训练对于初中英语教学来说具有非常重要的作用和意义。所以，笔者就以此为本文研究的重点，旨在提升初中英语阅读教学效率。

一、应用文本细读策略，培养学生正确的阅读习惯

对于初中英语阅读教学而言，想要提高学生的阅读和理解能力，就要更好地实施文本细读；同时，想要更好地满足课堂教学效率提升的需求，提高学生的语用能力，就要加强精细阅读的训练，让学生更好地融入精细阅读当中，体会文章中所运用的精美词句，并进行标记和解释，加深印象，从根本上满足初中英语阅读教学中，文本细读教学模式实施的需求。

例如，我在讲述初中英语一年级Looking Different一课时，首先让学生对不同国家的英语表达方式进行了解，明白不同国家的人们，其体貌特征会有所不同。另外，还要让学生在对课文阅读的过程中，对精美的句子和关键性词语进行标注，如“nose， eye， head， face， hair， ear， mouth， neck...”然后让学生通过对这些单词的熟悉，总结和描述相应的句式，从而利用文本细读策略，实施完善的阅读步骤，有效培养学生正确的阅读习惯。那么，在引导学生进行深入浅出的文本细读之后，让学生通过对本课文的理解和熟悉，以及对关键词和句式的掌握，从而开拓创新思维，创编合适的句子或对话，以此通过文本细读，提高学生的英语写作能力与水平。如，有的学生写到：“（1）I have a small nose.（2）They have round faces.”可见，对学生实施文本细读策略进行训练，可以有效培养学生正确的阅读习惯，从而更加有利于学生阅读水平的提升。

二、加强基础知识训练，提高阅读理解的准确性

对于初中英语教学而言，首先，我们需要针对课本中单词与句式进行讲解，为学生标记基础知识点，让学生熟记，为之后单词和句式的应用以及英语作文的写作奠定基础。其次，我们还针对英语阅读进行循序渐进的训练，在学生熟悉英语阅读技巧的基础上，让学生阅读一些英语刊物或报纸，加强基础知识的训练，以此来从根本上提高学生的英语口语能力，并且深入理解文章的重点，以及英语句式的运用形式。

例如，我在讲述初中英语一年级Getting together一课时，首先让学生对本课进行预习和阅读，对不懂的和不理解的地方和句式，进行标记和标注，最后我们再来一起分析和探讨。其次，学生在阅读之后，我来为学生讲述本课相关的基础知识，如：Could，May可以，行，can的过去式，Tell告诉，以及help ... with... 帮助…… 做……等等，由此来让学生进行学习和理解，并通过寻找文中所出现的句子，进行细致分析和熟悉，掌握经典词语和句式之后，再来让学生以小组的形式，进行基础知识训练，学生通过这些基础知识和关键词语、句式的掌握，从而小组内创编对话，并进行表演，以此来提高学生的阅读理解能力。如有的小组创编对话为：“（1）A：Could you please tell me your name？B：sure（2）A：May I study English with you？B：No problem！”由此可见，通过我在英语教学中，加强学生基础知识的训练，从根本上提高了阅读理解的准确性。

三、实施差异性阅读训练，提升学生阅读质量与水平

在初中英语阅读教学当中，我们需要根据学生不同的情况，来划分不同学习阶层，根据学生差异性来做到有的放矢，从而在满足现代化教学需求的基础上，有效提高学生的阅读质量与水平。对此，我们就可以在日常英语阅读教学中，根据学生的个体差异，利用不同的阅读训练技巧，实施不同的训练与教学方法，从而促进学生阅读质量的全面提升。

例如，我在讲述初中英语一年级The seasons and the weather一课时，首先让学生对课文进行预习和阅读，并标注上有关季节、节日和生日等一些词语，以及关键性的句式，之后我们再来分析和理解。通过这些任务的设定，学生有的熟悉了有关节日词语和句式，有的熟悉了有关季节的词语和句式，根据学生对不同方面的了解和熟悉程度，来为学生划分小组，根據实际情况来分配不同的阅读和学习任务，让学生再进行精细阅读，不同的小组分别标注好关键词语，最后我来针对不同小组，所完成不同任务的情况，进行最终的评价与总结，由此，通过实施差异性阅读训练，有效提升了学生的阅读质量与水平。

综上所述，对于学生而言，英语阅读能力的提升来源于教学当中的阅读训练，其能够促进学生综合能力与核心素养的全面提升，从而呈现出较高的英语学习效率和水平。对此，我们在初中英语教学中，就需要应用文本细读策略，培养学生正确的阅读习惯，加强基础知识训练，提高阅读理解的准确性，以及实施差异性阅读训练，提升学生阅读质量与水平，从而促进学生阅读训练质量的提升，有效提高初中英语教学效率。

参考文献：

[1]张晓霞.初中英语阅读教学有效性的实践与探究[J].课程教育研究，2018（31）：98.

[2]杜琼.阅读策略训练 提高农村初中生英语阅读能力[J].名师在线，2018（20）：20-21.