张蓉

摘 要：随着新课程改革的普及，情感教育的研究对语文教学的实施有着十分重要的作用。情感教育目标主要围绕以情施教、以情育人的教学理念，把知识传授与情感教育相结合，建构语文教育的情感世界，培育德、智、体、美、劳全面发展的全方位高素质人才。针对情感教育做以简单的分析以供参考。

关键词：语文教学；情感教育；素质教育

一、情感教育内涵

情感是人们在认知活动和实践中不可或缺的因素。情感教育是对学生情感进行培养和引导，通过发挥情感的作用，增加学生的知识储备，健全学生的人格，实现情感与生理、思维的协调发展。情感主要涵盖对自己的、他人的、家庭的、国家的情感，情绪的涨落也是情感变化的体现。学生的情感变化往往容易跟随外在的客观因素而变化，在语文的教育教学方面教师应更加重视情感

教育。

二、情感教育渗透方法

1.日常常规教学

大多数时候语文课堂上呈现出常规态，课本内容多以说明文、议论文、古文、诗词为主，在传统教学中针对这样的语文题材，课堂往往是枯燥乏味的。在新课改的要求之下，即便是在这样的教育内容上也可渗透情感教育，让学生为课本中的主人公，以主观和客观的视角来解读和分析课堂内容。

2.多维情感教学

针对进入青春期的初中生，感情是多变且敏感的。教师在课堂上的正确情感引导和带动，对学生无论是学习还是生活都会有很大的帮助。比方说解决国家的内容，可引导学生上升到对国家的爱国主义情感；在剖析家人关系的内容时，可引导学生如何对待自己的家人，产生对家人的依赖和信任感；在浏览自然生物界发展的文章时，可指引学生去体验大自然，使其走进科学和自然。多种方式调动学生的情感态度与价值观。

3.运用多媒体工具激发学生的情感

可以说一个完美的导入让一节课成功了一半，教师在教学过程中为更好地激发学生的学习热情，使其进入良好的课堂状态，可利用多媒体播放一段歌曲，让学生朗读诗歌、朗诵美文、猜字谜或者表演情景剧等形式。如学习苏轼的《水调歌头》，可先播放同名歌曲；如学习《岳阳楼记》教师可借助图片和故事让学生仿佛置身于岳阳楼中，激发学生的情感。

三、情感教育良好作用

1.有利于激发学生学习语文的兴趣

情感是人的基本，是作者写作的本源也是读者阅读的初衷。在学习文章学生所必须进入到作者的境界里。语文教育工作者应更好地用好自己的真情实感的流露，如：细腻的言语、起伏的音调、变换的体态等方式来诠释作品情感，带动学生，使学生融入作品表现和老师呈现的状态里，激发学生学习語文内容的兴趣，调动学生的学习语文课本的热情，从而主动投入到语文学习中。如，学习鲁迅文章的时候，教师也可以利用视频、图片等多种形式，向学生介绍那段时间背后的历史背景，让学生在理解的基础上感悟作者在作品中要表达的追求自由、揭露黑暗的精神和思想。由此上升到家国情怀教育，渗透爱国主义情感，强化对学生的综合素质教育。

2.有利于提高学生的语言审美能力

语文成绩要想提高，语文素养要想提升，一定离不开学生自身对文字、语言的大量阅读和深入理解。而如何做到大量阅读，主要依附于学生的情感体验。所以，在读作品的同时，教师应让学生不断探寻作者创作时的情感，引导学生体味作者的新路历程和情感体验，从中找到共鸣，激发读者与作者之间的情感交流和碰撞，才能理解作品，感知领悟。在理解的基础上升华，在升华的基础上，提升对语文美的追求，提高语言审美能力和创造想象力。

3.有利于加深学生对课本知识的领悟

语文教育的进行往往依靠情感教育。在语文课堂上，能够调动学生有效思考的一定是老师的情感表现和带动。课堂上的学生能够更加细致和专心地体察到老师的体貌和情感变化，老师的一个眼神、一个表情，甚至是语气和音调，都会对学生在解读、思考问题上起到很大的作用。所以教师应适当地用情感活跃课堂气氛，带动学生，让学生充分发挥主体作用，感悟冰冷的文字，把文字变成有血有肉的故事，印刻在学生的思维里。有了深刻的思维才能更好地理解课本内容，从而在基础知识的掌握上达到知识的外扩和拓展。

4.有利于更好地贯彻全面素质教育

语文教育中落实情感教育对实施素质教育是非常重要的，是加强道德情操教育的重要内容。在进行课堂教育时，教师可通过言语、表情、肢体动作等方式向学生传递情感信息，拨动学生心弦，引起内心的情感共鸣，也借机激发学生对未知的渴望和探求，从而让学生有更多的情感体验的同时有更多的收获，也能更好地落实教师的素质教育，提高教学效度和信度。

总之，语文教育是基础教育，情感教育又是语文教育的核心，语文课是一片情感的花园，用情感的水浇灌一株株小草、一朵朵小花。在初中语文教学中重视情感的培养，构建审美体系，培养审美能力，促进学生的身心健康发展，确保每一名学生在语文课中都能感受情感之美。

在教育教学环节中，为了硬性提高学生的考试成绩，在教学上更注重深读课本，教师把重点都放在赏析和阅读的技巧上，而不重视或者削弱对学生的情感教育。但其实在初中生情感急剧变化的时期，适当的情感教育是必须的。学生素质的提高与思想道德情感教育是密不可分的、相辅相成的。所谓“道非文不著，文非道不生。”语文教学在德育方面发挥着得天独厚的作用，深入加强情感教育是重中之重。

参考文献：

[1]庄雪玫.初中语文教学中的情感教育研究[D].武汉：华中师范大学，2012.

[2]吕歌.中学语文情感教学及策略[D].上海：华东师范大学，2006.

[3]刘玉枝.中学语文情境教学与学生的情感教育[D].武汉：华中师范大学，2012.