林丽端

倡导全民阅读，是培养文化自信和实现民族复兴的精神引领。这就需要有更多的守望者。少年强则国强，小学生阅读的深度决定了民族精神的高度，也就是说，小学生的阅读深度将决定着民族未来。笔者根据从事小学语文科教学二十多年的经历，浅谈小学语文阅读能力培养的构想：

一、当前小学生阅读能力的现状

1.从学生的角度观看现状，现在小学生的阅读现状主要有两个方面的原因：（1）学生每天阅读时间较短。根据笔者对学生的调查了解，发现大多数学生的课余时间已经安排得很充实，再也没有时间来进行课外阅读。（2）学生的阅读范围受限。凭笔者多年的教学经历，观察到当前大部小学生阅读范围一般都是极限于课本之上的文章，会造成这种原因主要是老师没有及时积极正确的引导学生，拓展与课文相关的书籍推荐给学生阅读。

2.从老师的角度观看小学生的阅读现状。大多数老师在语文阅读教学中使用的教学方法较保守，没有根据教材内容及时推荐引导学生拓展阅读，这样会直接地抑制了学生阅读的兴趣和阅读的情感体验。

二、培养小学生阅读能力的重要性

1.有利培养学生良好的阅读习惯

阅读是学生接受和理解知识的重要途径。小学是人生的黄金时期，小学生的思维敏捷、创造力和想象力都非常丰富，正处于发展迅速阶段。接受理解能力也较强，是培养学生阅读能力的最佳时机。因而，小学语文教师必须要掌握科学的培养方式和途径，无论是课内还是课外，都要确保学生的阅读时间，拓展学生的阅读视野，养成良好的阅读习惯。

2.有利提高学生的语言表达能力

小学生的语言表达能力可塑造性比较强，乐于阅读有利于培养学生情感认知能力和文学欣赏能力。比如，写景的文章将会提高学生的欣赏能力，学会欣赏美景，赞美生活。叙述类的文章将会提高学生的叙事表达能力，使学生在生活中善于和别人沟通感情。而阅读情感细腻丰富的文章将会影响学生情感，培养细腻的感情。

3.有利提高学生的写作表达能力

小学生的写作能力一直是语文老师最关注的问题，定期组织学生阅读，是最有效地解决了这个难题的方法。因为大量的阅读和收集积累美词佳句，能丰富词汇，熏陶情感，有利于激发学生的写作兴趣，让学生养成乐于写作的习惯，从中抒发感情，表达心声，最终全方位地提高小学生的写作水平。

三、提高小学生阅读能力的有效对策

1.激发学生的阅读兴趣

兴趣是学习动机的主要来源。对小学生来说，求知的欲望是需要靠兴趣来激发。因此，语文教师在教学在过程中要注重方法方式来激发学生的阅读兴趣，要让学生在阅读中体验乐趣，只有这样才能够养成良好的阅读习惯。小学生的好奇心强，对新鲜的事物最容易感兴趣.针对这一点，教师要吃透教材，精心设计教案，从课本内容出发，设计一些有趣的情景展开教学，如：讲故事导入，播放音像等导入法，吸引他们的注意力，唤起他们对阅读的热情，将他们的注意力吸引到课堂上来。教学《桂林山水》、《美丽的小兴安岭》等这些课文都可以借助多媒体设备播放画面图片的方式，让学生欣赏，激发学生的阅读兴趣.在教学过程中，教师通过组织学生开展形式多样的阅读竞赛活动，因为丰富的阅读竞赛活动不仅能够充分调动活跃课堂氛围，还能够激发学生的阅读兴趣.让学生能够在轻松活跃的环境中进行阅读学习，同时还有效地提高了学生的语言表达能力和综合实践能力。

2.培养学生的阅读习惯

良好的学习习惯在学习中是非常重要的，只有养成良好的学习习惯，才能在漫长的学习过程中主动地进行学习。这就需要教师有计划、有意识的对学生进行阅读指导，积累阅读量，拓展阅读视野，在量的积累过程中最终实现质的飞跃。教师应该根据实际情况给学生制定相关的阅读计划，引导他们自觉地进行阅读学习，同时教师还可以在班内组织学生进行定期阅读交流会，学生相互分享自己阅读的作品，让他们感受阅读乐趣，长期如此，便养成自觉阅读的好习惯。

3.注重课内阅读的方法

指导学生正确的阅读方法能够起到事半功倍的效果。小学生的理解和认知能力有限，深奥的语言和复杂的教学方式不容易被接受和理解。因此，小学语文教师在教学过程中，要将课文中不易理解的抽象词句要通过使用浅显易懂的语言表达形式，才能让学生理解和接受。首先对生字词的教学，教师应把生字词放到语境中向学生深入解释其含义.同时对重点语段的体会，教师和学生要进行互动式的讨论，这样有利于帮助学生理解作者表达的思想感情。这样不仅能培养学生的阅读思考能力，还能锻炼学生的语言表达能力。其次，在阅读教学过程中，教师应鼓励学生勤于思考，主动提问，要以质疑为突破口，激发学生的求知欲，有了求知的动力，才会产生阅读的渴望。再有，教师要指导学生在阅读的过程中对重点语段以及疑问之处要进行批注，并做好课堂记录，便于深入理解课文内容，从而提高学生的阅读理解能力。

4.注重课外阅读的拓展

小学生阅读能力的培养，仅仅依靠教师在课堂教学中的指導和传授是不能满足的，还需要教师加强指导学生进行课外拓展阅读，教师可以结合学生的年龄特点及教材的内容，推荐不同类型的课外书籍，延伸拓展阅读，培养学生阅读的全面性。这样不但可以扩展视野，还能够提高学生的写作能力。为了能更好的拓展阅读，教师要给学生营造一个良好的阅读氛围.可以在班内设置一个“图书角”，并安排专人专门负责借阅书籍。每周开展一次“读书交流会”的活动，让学生们畅谈自己的阅读感受，学生之间也可以相互分享交换课外读物。每月开展“读一本好书”的活动，定期召开班会课，学生们可以自由畅谈读书的体会，交流读书笔记，并评选出“最佳读书笔记”，激发他们的阅读热情，培养勤于阅读的良好习惯，从而提高课外阅读能力。

四、结语

综上所述，培养小学生的阅读能力至关重要，教师不仅要在授课过程中激发学生的阅读兴趣，还要指导学生正确的阅读方法以及多方面拓展学生的课外阅读，才能全方位培养学生的阅读能力。让小学生成长为“爱读书、读好书、善读书”的人，为实现伟大的“中国梦”铺就圆梦之路。