严佩升 陈新芝

摘    要： 大学生是自媒体使用程度最高的群体，自媒体对高校大学生带来的身心影响最大。解读自媒体的内涵和特征，分析大学生党建工作现状，建立自媒体党建平台，探索自媒体视域下的高校党建新模式，以期为自媒体时代大学生党建工作的开展提供有益的思考。

关键词： 自媒体    大学生    党建工作    党建模式

一、问题的提出

中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第40次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年6月，我国手机网民规模达7.24亿[1]。在年龄构成上，我国网民仍以10岁—39岁群体为主，占整体的72.1%：其中20岁—29岁年龄段的网民占比最高，达29.7%[2]。在自媒体平台中微信朋友圈、QQ、微博的用户使用率分别达到85.8%、67.8%、37.1%，成为排在前三的典型社交运用[2]。不难看出，大学生对自媒体有较强的依赖性和较高的使用频率，迅速发展的自媒体已开始逐渐影响高校大学生群体的思想观念、行为习惯。

在全国宣传思想工作会议上习近平总书记指出：“宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新，努力以思想认识新飞跃打开工作新局面，积极探索有利于破解工作难题的新举措新办法。”[3]在大学生党建工作方面，如何创新党建宣传教育工作新思路、探索大学生党建的新方法、增强高校党建现实效果，是当前高校党建教育工作者亟须解决的现实性课题。

二、高校党建工作现状

（一）高校党建工作成效

高校是对广大青年进行思想政治教育的重要阵地，对青年意识形态的塑造发挥着重要作用。《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》在十七届四中全会通过后，高校党建工作逐步良性发展，步入正轨，并取得不小的成绩[4]。

一是机构建立健全，党建工作地位提升。随着党建工作力度的加大，高校党建机构逐步建立健全，以昭通学院为例，根据部门组成设置机关党总支和各院系党总支，各党总支下分设支部，每个党总支和支部设立支委会，分层设计，层层把关，使党建机构设置规范化。各总支由党委配备组织委员，对总支的党建工作进行督查和指导，高校党建工作逐步过渡到实质性的转型期。

二是党员发展规范化，党员教育常规化。2014年中共中央办公厅颁布了《中国共产党发展党员工作细则》，细则明确了党员发展“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，注重加强对党员的教育培养，高校对党员的教育培养主要有两种方式，即经常性教育和集中性教育。经常性教育贯穿日常组织生活，集中性教育主要体现在几个关键时期，比如入党积极分子阶段的党校培训、发展对象的集中培训，新党员的培训、党的重大理论、方针、政策及思想的学习等。通过常规化的教育培养，增强党员意识和党性修养，提升党员队伍素质。

三是党组织生活正规化，组织政治核心作用凸显。高校各党总支党支部组织机构健全，组织生活正常运行。当前高校党组织要求每月搞一次主题党日活动，两学一做常规化，设立党校，定期对入党积极分子、党员等讲授党课，组织生活步入正轨。同时，坚持党管干部、一岗双责，结合高校工作，确保党建工作落到实效，使党组织的政治核心作用凸显。

（二）一些高校党建工作存在的问题

1.组织建设缺位

在实地考察中发现，一些高校虽然成立了各级党总支和党支部，设立了支委会，但党组织的结构较为松散，这是党组织在实际工作中“缺位”的表现。如，有的支委只是挂了个头衔，不参与支部相关事宜商讨，不履行支委的责任和义务。甚至一些支部对组织生活不重视，流于形式。究其原因，主要在于一些党员和干部对党的建设的必要性认识不到位。

2.制度建设实效性欠缺

前文已提及随着党建工作的加强，高校各党组织制度建设已较为健全，但对各项制度的贯彻落实却存在实效性差的问题。比如，对党员考核方面，建立了党员积分制制度、民主考核制度，在实际操作中，一些支部流于形式，走走过场，对党员的批评与自我批评环节不严肃，不结合实际，相互間怕得罪人，积分评定环节存在随意性;对各总支或支部的党建工作考评没有形成较成熟的考评体系，不能结合高校自身特点形成长效机制，达不到以评促建的效果。

3.思想建设表面化

从思想上建设党，是马克思主义建党学说的一条重要原则[5]。中国共产党历来重视思想建设，高校党组织对思想建设相当重视，但由于高校党员发展数量大，入党积极分子人数众多，难免存在思想建设上的漏洞。比如：党员众多，组织难以及时发现或解决党员的困难[6];对党员（尤其是学生党员）的理论教育深度不够，通常以讲座等集中学习形式为主，枯燥乏味，学习效果不佳;党员之间、党组织与党员间更多的是工作或学习上的交流，缺乏思想上的沟通[7];党员对党的新理论新思想学习不够，在讨论发言时不切实际。这些现象不利于党员政治思想素质的提升。

4.作风建设形式化

高校在党的作风建设方面提得较多，但一些学校往往停留在口号化阶段[8]。一些教师党员党性缺失，个人功利主义较强，工作上缺乏奉献精神，斤斤计较，不能发挥党员的先锋模范作用[9];一些学生党员存在入党思想不纯、觉悟不高等问题;在党建工作的开展上，存在不务实的不良作风，比如：党员发展中的材料准备环节，不实事求是，事后补材料，对发展对象的培养教育材料千篇一律，未能定期或及时分析党员发展各阶段的思想情况。

三、自媒体视域下高校大学生党建工作方式创新的必要性

（一）自媒体的内涵与特征

著名硅谷IT专栏作家丹·吉尔默，于2002年提出“自媒体”概念。他认为新闻媒体第一代是指传统媒体或旧媒体，第二代是指新媒体或者叫跨媒体，第三代是以博客、微博为代表的自媒体[4]。因此，自媒体可以界定为使用者访问网络不受时间、地点、访问方式的限制，并可通过网络提供并分享个人的看法、自身新闻的一种途径和即时传播方式。从类型看，微信、微博、博客、个人空间等都是自媒体的常见类型。

（二）创新的必要性

一是在获取知识和交际方面，自媒体已成为大学生常用的途径，探索自媒体在高校大学生党建工作中的运用，为高校思想政治工作开辟新的途径;二是搭建自媒体平台已服务于大学生党建工作，既是对高校党建形式的丰富，又是对自媒体的及时性、广泛性的运用，提高信息传播的实效性;三是对自媒体环境下高校大学生党建工作的创新，有助于高校党建工作者积极树立新的工作理念，建立全新的工作机制，采取积极应对办法传播主流意识形态和社会主义核心价值观。

对于大学生而言，自媒体信息传播方式有利于拓宽大学生的政治视野和政治参与，从而塑造大学生的政治人格;有利于“主体间性”思想政治教育的实现;有利于拓宽大学生的视野、拓展人际关系、为创新能力的提升搭建平台。

四、自媒体视域下大学生党建工作方式创新途径

1.建立自媒体党建平台

当前大学生对微信、微博等自媒体使用频率极高，是这一群体交流沟通的主要渠道，但大学生党建在这类平台建设上大大滞后于自媒体时代的步伐，甚至处于空白阶段。所以，高校应积极建立官方的自媒体平台，设计新颖时尚、主题鲜明、吸引力强的自媒体平台，往往能广泛吸引青年学生的关注，以此为阵地，进行潜移默化的思想引导，控制主流舆论，监督疫情，可以有效把控学生的思想动态，塑造良好的人生观、价值观。此外，注重信息的公开透明，借助自媒体的及时性和广泛性时时更新信息，讓学生及时掌握事实真相，不给不良舆论留下发展空间，有效遏制非理性观点的传播，让正确的信息引导舆论方向，使得高校学生一步步走向理智，从而达到教育目的。

2.探索自媒体视域下的党建新模式

模式一：建立“自媒体活动党支部”。例如：当前提倡学生党员在学生公寓和、社团等群体要充分发挥带头作用，已成为大学生党建工作的一个新的关注点，面对这一新情况，创新党建工作的方式，找准新的切入点，是实现这一目标的关键。高校可以借助自媒体党建平台，成立“自媒体活动党支部”，即在同一个社团或公寓的党员，不论其归属于何支部，为了开展活动方便，成立活动党支部。在社团活动之余或课余时间，开展党员活动，并将活动情况，如签到、活动纪要、图片等通过自媒体平台发布。通过这种方式既丰富了党建活动的方式又增加了党建活动在时间、地点上的灵活性，并且通过自媒体平台实现了对学生党建活动的有效监管。

模式二：建立“自媒体流动党支部”。大学生党员有一个显著的特点，就是在大学期间有一个较长的校外实习阶段，这个阶段半年到一年不等，校外实习期间由于实习任务繁重、离学校较远等实际困难很难保证按时参加支部的组织生活，长此以往容易出现“党员意识”弱化、归属感降低、党支部凝聚力减弱等问题。针对这部分党员的实际现状，借助自媒体党建平台的灵活性，组建“自媒体流动党支部”，让这些散布在外的流动党员通过自媒体平台集结在一起，指定负责人，定期在平台上开展支部活动，比如观看党建视频、讨论交流、学习文件精神等，不做党外党员。并定期对这类大学生党员进行考评，肯定其先锋模范作用，激发其继续保持先进性。

参考文献：

[1]高章福.21世纪中国马克思主义新闻观发展研究[D].武汉：武汉工程大学，2013.

[2]中国互联网络信息中心.第40次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn.

[3]习近平.努力把宣传思想工作做得更好[N].人民日报，2013-08-21.

[4]吴国英，江娇.新形势下对高校博士生党建工作的思考[J].高教论坛，2010（03）：11-13.

[5]曹建红.毛泽东执政党建设的理论与实践及当代价值研究[D].石家庄：河北大学，2012.

[6]韩强.把转换理念作为推进党内民主的基础性工作[J].中共天津市委党校学报，2010，12（04）：27-34.

[7]黎安康，王祥林.高校二级党组织发挥监督保障作用的组织因素分析[J].重庆电子工程职业学院学报，2014，23（03）：53-56.

[8]叶云霞.湖南民办高校党建工作现状与对策研究[D].长沙：湖南师范大学，2011.

[9]周平.试论新时期高校管理创新[J].边疆经济与文化，2006（11）：155-157.

基金项目：昭通学院2018年党建科研课题阶段性成果（课题编号：DJKY201806）。