安徽省合肥市长淮新村小学三（2）班 张昕宇

你们见过弥勒佛吗？他身体壮壮的，肚子大大的，整天笑呵呵的，是位和蔼可亲的佛爷。我告诉你们——我的姨爸就是“弥勒佛”同款！到底有多像？把他俩放到一块，我都分不清哪位是弥勒佛，哪位是姨爸了。

我的姨爸是位“吃货”，因为会吃，所以才长得壮。他在乡下中学当老师，周末常与大姨一起到外婆家，每次外婆烧了一桌好菜，姨爸都馋得“口水直流三千尺”，迫不及待地拿出一个大碗盛得满满的，三扒两口吃出个洞，再把所有的菜夹出一些堆在“洞”里。吃完饭，他还要铲一块黄澄澄的锅巴放到碗里，再舀上汤，直到吃得不断打着饱嗝才抹抹嘴，放下碗筷。

姨爸总是笑呵呵的样子，见到熟人就要乐呵呵地说上几句，遇上事情总是不紧不慢，从不与人生气。那年春节在外婆家过年，姨爸与村里人正在打牌，大姨走过来说：“你打牌总是输钱，不要打了！”姨爸笑嘻嘻地看着大姨说：“我打牌很开心，你说是开心重要，还是钱重要？”大姨听了哭笑不得，还想说几句，哪知姨爸把面前的牌一推：“和啦！”然后又是一阵爽朗的笑声。

去年，姨爸学校组织老师体检，发现姨爸的胃里有一个肿瘤，大姨都急疯了，姨爸却仍然每天乐呵呵的。暑假里，姨爸到市里的医院做了切除手术，伤口刚好一点，他在病房就待不住了，他鼻孔里插着胃管，腰上挂着尿袋，大摇大摆地来到医院的院子里，别人好奇地看着他，他却对着别人傻傻地笑着。出院后他又开始打牌、上网打游戏，像什么都没发生过一样。就这样，姨爸的身体慢慢恢复了健康，出院时很瘦，不到两个月，他就又吃成了“弥勒佛”，我想，肯定是姨爸的开朗、乐观战胜了病魔！

哪里有姨爸，哪里就有欢乐，笑口常开的姨爸乐观豁达，人见人爱。我喜欢我的“弥勒佛”姨爸！

（指导教师：詹志云）

初音姐姐讲图解：小作者的姨爸可真是证明了“心宽体胖”这个词的正确性呀，哈哈！在本文的倒数第二自然段中，姨爸都住院了竟然还能乐呵呵的，这件事可是把姨爸的“弥勒佛”形象刻画得淋漓尽致了！那就一起来图解这一段看看吧！

姨爸生病始末

写作亮点：文章开头先用设问引起读者的注意，再用三个叠词描述“弥勒佛”的外貌、神态特点，在一问一答之间突出“姨爸”与“弥勒佛”极为相似，顺势引出下文。小作者善于选材。三件典型事件分别从不同的角度刻画姨爸是“弥勒佛”的人物形象。语言活泼生动，对比鲜明。

你还可以这样写：要突出“我”的姨爸是“弥勒佛”的人物形象，除了叙述表现他自己乐观豁达的事例，还可以写写当“我”失败或遇到挫折时，姨爸的乐观态度是怎样鼓励“我”的，运用侧面描写使他的“弥勒佛”形象更突出。

（特约教师：赵红英）

当时林靖轩正好吃完了他的千层蛋糕，大眼睛便开始锁定我的豆腐干，并发出异样的光，舌头在嘴巴边一圈一圈地舔着，好似关了三天的饿狼一样想一举歼灭猎物。我就故意无视他，他却伸出小圆手向我要。我受不了了：“你要拿点心和我换。”他没辙了，只好放下手。可我于心不忍还是给他了。他看见袋子里还有一点纸屑那么大的豆腐干，把手伸进去，抓起豆腐干往嘴里塞，吃完还意犹未尽地舔了舔手指。（好词：歼灭 意犹未尽）

其他名家写吃美食的好段

虾要吃活的，有人还喜活吃。西湖楼外楼的“炝活虾”，是在湖中用竹篓养着的，临时取出，欢蹦乱跳，剪去其须吻足尾，放在盘中，用碗盖之。食客微启碗沿，以箸挟取之，在旁边的小碗酱油麻油醋里一蘸，送到嘴边用上下牙齿一咬，像嗑瓜子一般，吮而食之。吃过把虾壳吐出，犹咕咕嚷嚷的在动。有时候嫌其过分活跃，在盘里泼进半杯烧酒，虾乃颓然醉倒。