一考生

得分：28

高分佳作1写作角度：人或事对自己的影响

偷偷告诉你们一个秘密：我亲爱的老妈是一位十足的“夸张女王”，尤其是对我的一些小毛病，她总是夸张过了头，不过她的“夸张”对我的影响可是不小呢。不信？随我瞧瞧。（开篇直接点明了人物的特点，并紧扣题目，一下子抓住读者的眼球。）

镜头一：“夸烂”

一天晚上，我好不容易写完作业，伸了伸疲惫的老腰，拿给老妈检查。看着我的字，老妈的脸上顿时晴转多云，厉声喝道：“你看看，写得这么烂，像蚂蚁爬的，造字的仓颉看了都要掀棺材板了，把字糟蹋成什么样子了？要横平竖直！重写！”说得我一阵脸红。（运用语言、神态等细节描写方法，把人物的个性突显出来。）怎么扯到造字大神仓颉头上去了，这也太夸张了，哪有这么烂啊！我只好认认真真重写一遍。后来怕妈妈继续“夸烂”，我却写得越来越好了。

镜头二：“夸短”

我学钢琴有一段时间了，每天都勤奋练习，可是妈妈动不动就会给我“加餐”，那夸张的样子总是让我叫苦不迭。有一次妈妈让我晚上写完作业练琴，我心想半个小时不短了吧，定好了闹钟就开始练习了。时间一到，我感觉自己就像刑满释放的犯人获得了自由，赶紧向老妈汇报：“练完了！”妈妈瞪大眼睛跳起来喊道：“这就算练完了？比100米跑步的时间长不了多少，我这一页书都没看完的时间，这也算练了？快点继续！”啊？哪有这么短啊，我只好不情愿地坐下来继续弹。（语言诙谐幽默，动作、表情语言描写到位。）还别说，因为妈妈的夸张督促法，我弹得越来越好了。

镜头三：“夸少”

星期六，妈妈有事出去了，留下我一个人在家，叮嘱我一定要完成作业。我便从书包里拿出新借来的《小桔灯》，一边津津有味地看书，一边写阅读笔记。一眨眼的工夫，一下午就过去了，妈妈回来了。她一进门就问：“作业完成了吗？”我把读书笔记奉上，“怎么回事？整整一个下午你什么都没干？”我连忙辩解：“我写了读书笔记呀。”没等我说完，妈妈的“机关枪”又来了：“写了那么一点儿还不等于什么都没干……”唉，两篇阅读笔记，又要读又要写，不需要时间的呀？竟然只算是“那么一点儿”！夸张太过了吧。

你们看，我的老妈是不是个夸张女王？不过老妈的夸张，对我影响真的很大，因为她对我的各种夸张要求，我的字越来越漂亮，钢琴也过了九级，学习成绩也是越来越让我的死党们羡慕，让妈妈的夸张继续下去吧，我一定能在她的夸张影响下越来越优秀的！（文章结尾直抒胸臆，写出了“夸张”老妈对我的影响。）

考场得分：20分（基础得分）+8分（亮点得分）=28分

高分解密：本文线索清晰，以“夸张”为线索，采用三个小标题“夸烂”“夸短”“夸少”，恰好与标题中的“夸张”相照应，使习作浑然一体。每一个小事件小作者都精确地运用了动作、神态、语言描写，让人物性格突出，读起来津津有味。尤其是开头、中间和结尾都紧扣主旨，可称得上是考场佳作。