深接地气的班级文化建设，塑造了班级的品牌，更涵养了学生的品格;科研引领的班级文化创新，丰富了学生的校园生活，也延伸了教师的职业理想。

中国科学院院士杨叔子曾论述传统文化的重要性：“一个国家，一个民族，如果没有现代科学、先进技术，一打就垮;如果没有优秀传统，没有人文精神，不打自垮。”每接手一个新班级，我都重视班级特色文化的研究与建设。多年的研究和带班经验使我深深地懂得：深接地气的班级文化建设，塑造了班级的品牌，更涵养了学生的品格;科研引领的班级文化创新，丰富了学生的校园生活，也延伸了教师的职业理想。文化无形，却有着超强的凝聚力和向心力，引领学生茁壮成长，走向未来。

一、原创一首昂扬的班歌

2016级会计班，是我班主任生涯中接手的第四个班级。这是一个女生居多、美丽与活力同在的班级。处于花季、雨季的“00后”學生，思维活跃，喜爱憧憬，容易接受新鲜事物，乐于尝试，表现欲强，渴望成功与被肯定。谱写一首温暖昂扬、催人奋进的班歌，成了我接手班级之后的首要任务。

孕育班歌的过程，其实是检阅学生才华、启发学生对美好未来生活向往的过程。文采好的、唱歌好的、会指挥的、懂乐曲的“苗子”一一被发掘出来。经过多轮讨论、修改，最终我们定稿了具有地域文化特色和班级专业特色的班歌。

《幸福的16会计人》

舜过山的云朵，擦亮我们的梦想;扬子江的浪花，激荡我们的翅膀;勤奋的16会计人，搏击风浪斗志昂扬。我们相亲相爱自律自强，用汗水浇灌甜美的希望。

缪荃孙的书香，伴随我们的歌唱;吴季子的礼仪，茁壮我们的成长;幸福的16会计人，意气风发热情爽朗。我们互帮互助自信阳光，用智慧开创明天的辉煌。

……

班歌谱曲后，全班同学每天早晨的第一件事情就是唱一遍班歌《幸福的16会计人》。这已经成为一种习惯，也成为了校园一道独特的风景线。

二、打造一种向上向善的班级精神

一个积极向上、充满希望的班集体离不开良好的班风、学风。在建设班风、学风的过程中，我将“人心齐、民性刚、敢攀登、创一流”的江阴精神转化为“班级精神”，与同学一起制定班风“自律自强，团结向上”，形成学风“勤学好问，稳步前进”，定稿班训“每一个努力的生命，都值得尊重”。

创建优秀班集体不是班主任一个人就能完成的，需要依靠集体的力量，尤其需要强有力的班干部、团干部队伍。我借力季子的高尚品德，把班干部队伍命名为“季子先锋队”;借力校友、中国包装联合会副会长张国平创办申达集团的励志故事，把团干部队伍命名为“申达青年团”。用江阴精神感召班级学子，用名人、名企精神锤炼班级干部。

我还特地在开学初的班会中引入乡贤俞敏洪的观点：“我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你;走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。”

有了像树一样生长的目标，有了班级精神、骨干团队，不到一个学期，“举乡贤旗帜、创先进集体、创非凡业绩”的理念就深入每个班级成员的心中。第一学期结束，班级就成为同年级唯一的“五星级班级”，成为全校唯一的“优秀班集体”兼“优良学风标兵班”，乡土精神功不可没。

三、布置一个独具乡土特色的班级环境

很多学校的班级走廊、墙壁里悬挂着爱因斯坦、牛顿、鲁迅等国内外著名人物的头像、名言。这些人物的形象无比光辉，语言也富有哲理，但总感觉“远在天边”，缺少一点亲近感。我和班级同学集体商量后，决定班级走廊、墙壁里的榜样人物，一律使用乡土人物，班级学习园地、板报上，一律使用本土人物的名言。如悬挂文学家刘半农、社会学家吴文藻、电影表演艺术家上官云珠等江阴本土英才的照片和名言，让学生感觉墙上的英雄人物“近在眼前”，又是同乡，有着特殊的亲近感。向他们学习的动力更大一些，向他们学习的方面更多一些。为了激励班级同学积极向上，我还请本校书法家写了幅“浩瀚长江扬巨帆，风流南华藏蛟龙”原创对联挂在黑板两侧，鞭策学生勇往直前;请本土画家画了一幅“校园晨读”的画面，提醒学生静心读书。在教室后面的板报上，我也让学生宣传家乡的名胜古迹、典故传说。走进教室，扑面而来的是乡土的气息、文化的味道。在乡贤的“注视”中，学生们勤学苦练，茁壮成长。在乡贤的“帮助”下，良好的班风、学风很快形成了。开学初的几个月，班级常规考核排名稳居专业部同年级第一名，为创优秀班集体打下了良好的基础。

四、办好一个班级乡土文化艺术节

为了展示班级成员的风采，体现专业文化和班级文化的魅力，增强班级成员的自豪感，凝聚班级的向心力，我执教过的四届班级都搞起了班级层面的艺术节。2017年5月，16会计班与学校“红五月”活动月同步，打造了独具特色的乡土班级艺术节。本次艺术节，更多地体现出乡土文化特色，体现班级师生挖掘出的乡土文化成果。如“‘唱想未来”的歌唱比赛，展示了师生原创班歌、镇歌以及改编的歌曲;“乡土经典”诗歌朗诵会，师生朗诵了挖掘到的众多“本土诗歌”;“班级文学大奖赛”，很多同学写了身边人、身边事、身边的生活;“乡土影视”欣赏活动，学生们欣赏了《吴仁宝》《徐霞客》等电影电视作品，还特地欣赏了班主任和学生共同演绎的微电影《一个80后教师的担当与才情》，还有“专业特色展示周”“班级文化板报展”等系列活动。

整个班级艺术节在我、任课老师的指导下，班级干部的策划下，全班同学人人参与，踊跃展示个人风采和集体力量，取得了良好的效果。每一个活动，都力求班级全体成员共同参与。通过一系列特色活动，同学们增强了协作能力，也体验到了集体营造班级文化的快乐。

班级文化凝聚了班级向心力，班级文化也丰富了校园生活。在班级艺术节里，涌现出的优秀节目，推荐到了校级文艺演出的舞台。在当年“红五月”演出活动和2017年底元旦文艺汇演中，我班级的表演节目数量多于其他班级，获得的掌声也最持久。

五、编辑一本讲述班级故事的文集

农民看到满仓的谷粒会感到特别的幸福，猎人看到成堆的猎物会生发由衷的喜悦，学生看到自己的作文变成散发着油墨清香的铅字，也会有满满的骄傲和自傲感。我是班主任，也是语文老师，我会鼓励班级每一位学子写好作文。写自己的校园生活，写自己的班级故事，写自己的老师同学，写自己的内心独白。近几年，我每年都编辑一本师生优秀作文集。先后编辑了《师生博文选萃》《笔下留情》等师生优秀作品集，收录了400余人次的作品。学生用作文讲述“我和我的班级”“我和我的校园”等美好故事。学生拿到刊有自己和自己老师文章的书籍后，往往爱不释手。

与班主任同写文章，成了众多学子学生时代美好的记忆。师生文集也成了物化的教学成果和可循环利用的教学资源。文集里的优秀文章可以无数次给学弟学妹们当范文用。如今，每年秋天出版的师生文集，成了学校师生期待的禮物。书籍印发的时刻，也成了师生生活中的大事、喜事。除了发行纸质的作品集，还制作精美的电子书籍在师生的电脑里保存、传播。

六、申报一项高质量的省级德育科研课题

2016年10月，我主持的江苏省职教学会“乡土文化在中职语文教学中的应用研究”研究结题。我把关于本土文化的部分研究成果，在语文课和班会课上，向学生渗透，学生非常喜欢。特别是班级来自外乡镇、外省市的同学特别感兴趣。班级里有9位同学来自陕西、重庆、四川、浙江等外省，17位同学来自本市的其他乡镇。他们汇集在临港开发区申港街道，汇集在我的班级。三年后，他们将走向社会工作，或者升入高校深造。为了让他们的中专三年生活丰富多彩，我决定立项一个省级德育课题，发挥乡土文化的教育价值，发挥教育科研的引领作用，让学生在乡贤的激励下，努力成就更好的自己。

我和同学们一起对地域文化走访、调研，撰稿、填表，完成了“乡土文化资源在中职班级育人工作中的应用研究”这一省级课题的申报，并成功立项为江苏省职教学会2017—2018年度的科研课题。

2017年4月，我们班级同学根据省级课题方案，开展乡土文化寻访、挖掘的活动。全班同学利用自习课、活动课，奔赴展示清末大学问家缪荃孙事迹的展馆、申浦河畔的春申广场、供奉吴季札的季子禅寺等多个典型的文化场所。在缪荃孙纪念馆，学生观看墙上的照片文字，感受着缪荃孙先生的成长轨迹，以及创造的灿烂辉煌的业绩。在春申广场，重温春申君开挖申浦河造福一方百姓的壮举。在季子禅寺，遥想季札泉台挂剑、三让王位的高尚品德，同学感慨良多，受益匪浅。

先贤们与众不同的魅力，崇高而伟大的人格，独特而平凡的经历，给全班同学留下了深刻的印象。作为班主任，兼任省课题组组长的我，临时客串了解说人员，为同学们，也为参观的其他游客们解说家乡先贤鲜为人知的趣事，拉近了学生与名人的距离，增加了学生对名人的认知。

【吴长海，江苏无锡江阴市南华中等专业学校】

责任编辑︱孙格格