◎ 苏 羽

“0.1与0.10相等吗？”苏老师提出一个新问题。

“不相等。”同学们有的摇头，有的晃脑，“0.1是一位小数，0.10是两位小数，一位小数怎么会等于两位小数呢？”

“真的不会吗？”苏老师追问着。

“我觉得0.1与0.10会相等。”灵灵怯怯的声音引来了全班同学的注意。

“为什么？”苏老师走到灵灵身边，拍了拍灵灵的肩膀。灵灵拿出一把尺子，指着尺子上的刻度说：“在尺子上找出1分米，1分米是米，写成小数是0.1米；再找出10厘米，10厘米是米，写成小数是0.10米。比较0.1米和0.10米（如下图所示），可以发现它们的长度是相等的，也就是说0.1米＝0.10米，所以0.1＝0.10。”

灵灵刚刚说完，全班同学不约而同地鼓起了掌。

一向腼腆的秀秀受到灵灵的启发，今天也大大方方地拿出两张同样大的正方形纸，一边画，一边说出了自己的想法，“把一张纸平均分成10份，另一张纸平均分成100份。平均分成10份的，取它的1份，即，用小数表示是0.1；平均分成100份的，取它的10份，即，用小数表示是0.10。然后把所取的份数分别涂上阴影，叠起来可以发现涂阴影部分的大小相等，即0.1＝0.10。”

“可以将数学与生活联系起来。”聪聪托着下巴说，“超市里，同种物品的标价有时是0.1元，有时是0.10元。0.1元表示的是1角，0.10元表示的是10分，10分也是1角。由此可以得出0.1＝0.10。”

“是呀！给兰兰测身高，可以写成1.1米，也可以写成1.10米。1.1米表示兰兰的身高是1米1分米，1.10米表示兰兰的身高是1米10厘米，1米10厘米与1米1分米的高度是一样的，即1.1米＝1.10米，所以也可以得出0.1＝0.10。”明明补充道。

全班同学你一言我一语，各抒己见，把“0.1与0.10相等吗？”这个问题论证得有理有据。