单丹丹 纪大伟 逯广东 张弦

【摘要】为满足国家对战略新兴产业人才的需求，东北石油大学成立了海洋油气工程专业，旨在通过教学与实践环节，培养出具有创新意识、发展意识与战略意识的新型实用型人才。校企合作对于促进现代科技发展与经济增长具有重要意义。本文以海洋油气工程专业为依托，重点阐述校企合作在工科实践教学中的重要地位，并对构建校企合作的长效机制进行了探索。实践表明，这种模式的实践教学对培养学生动手能力、團队协作能力与人员管理能力都起到了积极的促进作用。

【关键词】校企合作 实践教学 探索实践

【基金项目】黑龙江省高等教育教学教改项目“海洋油气工程专业创新型人才校企协同培养的研究与实践”（项目编号：SJGY

20170026）。

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0248-02

1.开展校企合作实践教学的意义

一方面，高校具有捕捉各领域前沿理论研究的能力和优势，在理论创新方面的能力和工作平台通常强于企业；另一方面，企业则具有捕捉市场需求信息和实用技术开发的能力和优势，在基于市场需求和科技进步调整生产结构和产品技术性能方面的创新能力明显强于高校。在人才培养问题上，通过双方资源优势充分利用与互补，准确定位专业培养目标、及时调整培养方向、理论教学与实践教学紧密联系，相互补充，才可能培养出真正适应企业技术与管理需要的理论前沿、技术技能实用的复合型创新人才[1]。此外，企业的生产车间能为学生提供实习所需的场地、设施与设备，在实习期间，按照企业规定的各项规章制度，使学生感受到严格的纪律要求与生产技术要求，并体验到团队协作的快乐与分享成功的喜悦，这将使学生切身感受到具体岗位的技术要求与规范，为毕业后所从事的工作打下基础，实现上岗即顶岗的目标。同时，在培养学生工作以外的其他各项能力如遵守纪律能力、自控能力、处理突发问题能力、团队协作能力等方面都会起到极大的促进作用，也为缩短毕业后的岗前培训时间提供可能。

2.校企合作实践教学模式构建

2.1 入学初期职业生涯规划教育

海洋油气工程专业的学生毕业后绝大多数将从事海洋石油与天然气的钻探、开采与开发方面的工作，对未来从事的行业要使学生在大一初期就有一个整体的认识，为此，调整培养方案在大一设置职业生涯规划课程，旨在通过教师的传授，明确个人未来的职业生涯情况，并根据自己的专长规划未来的工作方向，不仅让学生了解本专业即将学习的课程，还能明确市场的用人导向，从而得悉自身在大学四年即将学习的核心知识和必备的职业能力。

2.2专业课采取现场专家授课形式

针对目前本专业专职教师缺乏现场实践经验的实际情况，可采取聘请当地现场专家到校授课的方式进行专业课的教学，比如《海洋油气工程新进展》这门课程，涉及到许多前沿技术，在校教师掌握的知识更新速度慢，而现场专家对新技术、新方法有着敏锐的洞察力，非常适合对这门课程的讲授工作，另外，专职教师在理论上具有扎实的基础，大部分专业课还应由专业课教师来承担。这样，学生通过基础理论与基本技能的学习，可以为未来的企业中就业打下基础。还有，通过校企合作，将学生安排到企业中实习，做一些简单的工作，学生可以通过学习企业职工的日常工作来熟悉日后的工作内容，获取专业能力，实现专业技能的发展。

2.3生产实习与毕业设计紧密联系现场实践

生产实习和毕业设计的主要目的就是将所学理论知识应用于实践中去，因此可以采取长期的下企业活动，让学生在企业中进行为期半年或一年的学习，通过在基层历练，从小学徒起步，不仅可以深入了解企业工作的性质，还能根据实践经验选择适合自己的毕业设计课题，在问题的解决过程中真正做到学以致用，另外，更需要学习的是团队协作能力、组织管理能力、适应环境能力、心理承受能力、人际交往能力、应变能力等，真正具备未来所从事领域的岗位核心能力。

3.校企合作实践教学体系的保障机制[2]

3.1加强师资队伍建设

为了保障校企合作实践教学体系的有效实施，必须建立一支实践性较强的教师队伍，且必须满足高素质、高学历、高水平的条件，才能为学生们的能力培养保驾护航[3]。至此，学院特别为年轻教师申请了去兄弟院校听课助课的机会，在为期一学期的学习交流中，可以充分吸收到新鲜的授课理念。在培养方案的制定上，也是多次走访兄弟院校调研，还召集往届毕业生，根据他们毕业后需要用到的知识给予反馈意见，同时邀请现场专家提出宝贵建议，在综合了多方思路后制定出合理的培养计划。为解决专职教师缺乏现场实践的问题，学院组织教师与大四学生一起参加井控培训，通过现场实操，更加深入理解了企业中的安全问题、责任问题和管理问题。另外，主干教师还积极申请与企业进行项目合作，开展应用研究与技术开发。通过这些举措，既突出了校企双方的产学研合作关系，还锻炼了专职教师的实践能力，促进了教师教学与科研水平的双向提高。

3.2加强专业实验室建设

实验室对实践教学具有重要意义，一所高校的层次高低都体现在实验室的建设上，由于东北石油大学海洋油气工程系刚成立不久，实验室还在积极地筹建之中，但是学校给予了大力支持，投资近700万元建设海洋油气工程实验室，建设包括海洋油气工程实验用水池及造流造波系统、海洋钻井平台和采油、采气平台仿真模型等在内的现代化教学实验室[4]。目前，也已建成天然气水合物重点实验室，目的对天然气水合物的开采做出贡献，并积极申报天然气水合物省重点实验室，欲为新能源开发出资出力，未来奋斗目标是争取建成国家级重点实验室，来保障专业培养的可持续发展，在国家大力重视海洋事业的同时，培养出更适合企业用人导向的专业型高级人才。

3.3加强生产实习基地建设

建立稳固的实习基地对于长期稳定的校企合作具有重要意义，这是构建校企合作实践教学体系的核心与纽带，海洋油气工程系深知良好的合作往来对于人才定向培养的重要性，特积极联系与中海油渤海培训中心建立合作关系对海洋油气工程专业本科生进行实践教学。鉴于学生在学校无法亲身体验实际的动手操作，特将其带入到企业，企业将针对学生的弱点，制定出符合实际用人导向的实习标准，充分调动起学生学习新知识、感受新技术的浓厚兴趣，为实现学生的个性发展创造良好的条件。此外，为使学员对海洋石油勘探开发和生产作业全过程进行了解，实现以“体感”培训为主，把理论与实践进行充分联系起来，并将海油发展历史与前景进行讲解，使学员能够多维度了解“上游”领域，建立起海洋石油勘探开发及生产作业的系统性认知体系[5]。这些多维度的培训内容不仅能拓宽学生的视野，还为提高他们解决问题的能力奠定基础，更有利于双方加强合作，互利共赢。

参考文献：

[1]竺柏康，石一民. 地方高校专业实践教学体系建设中的校企合作机制探索[J].高等工程教育研究，2012（6）：136-138.

[2]竺柏康，石一民，徐玉朋.校企合作构建油气储运工程专业实践教学体系[J].浙江海洋学院学报（自然科学版），2010（3）：279-283.

[3]纪大伟，杨二龙，单丹丹.海洋油气工程专业实践教学模式探讨[J].教育教学论坛，2015（48）

[4]杨二龙，逯广东，张继红等.内陆高校建设海洋油气工程专业的思考[J].石油教育双月刊，2016，（1）：21-24.

[5]王国华，熊友明，杨志.海洋油气工程专业生产实习探索与实践[J].科教导刊，2015（06）.