康庆敏

【摘要】教师要充分调动学生口语训练的兴趣；将口语训练与课堂教学中的语法和阅读理解有效结合起来；把口语训练和丰富多彩的课外活动紧密地结合起来，为学生创设口语表达的机会。

【关键词】高中英语 口语训练 英语能力 提升

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0104-01

高中英语教学中，关注学生的口语训练，不断提升学生的口语能力，让学生告别哑巴英语，这不仅是素质教育的要求，也是提升学生英语能力的要求，让学生能够更适应新时代所需的人才所需的各种素质。因此，高中英语教师尽可能给学生多提供口语交流口语表达的机会，针对学生的口语能力选择适合学生的口语训练策略进行训练，是高中英语教师需要认真研究的。

一、教师要充分调动学生口语训练的兴趣。

高中英语教师要想引导学生进行适当的英语口语训练，首先就要充分调动学生参与口语训练的兴趣。高中学生要面临高考，因此每一分钟的学习时间对于学生来说都非常重要。因此需让学生明白口语训练的重要性，自觉并能主动地开展口语训练。教师要多给学生提供口语训练的机会，让学生能够在口语训练中乐在其中。如在每节课英语授课之前，教師可以让班干部把当日训练的话题写到黑板上，让学生在课前五分钟进行Free Talk；也可以开展演讲的方式，具体形式由学生自己设定，既可以单个演讲，也可以两个学生进行对话，还可以让学生讲述自己亲身的经历。在这个过程中，学生的英语口语表达能力不仅得到了提升，而且能够进行适当的情感交流，学生的英语口语表达积极性不断获得了激发，在实际的英语语言环境中学生获得了交际的快乐。教师在学生进行口语表达的时候，要对学生的进步给予肯定和表扬，让学生获得成功愉悦的体验。教师还可以让学生进行相互点评，启发学生的口语训练思维，让学生在口语训练中形成口语能力，提高英语素质。在为学生设置英语话题的时候，也可以注重与教学内容相互连接，让学生既能达到口语训练的目的，又能够非常自然的进入课堂教学。

二、教师可以将口语训练与课堂教学中的语法和阅读理解有效结合起来。

教师可以精心设计教学内容，在课堂教学中充分利用教学艺术为学生创设口语训练情境。教师还可以将口语训练与课堂的听力、语法以及阅读理解有机的结合起来，让学生的口语训练能够和学生的英语学习有效结合，让学生可以根据课文的情境创造性地开展英语口语表达，展开人物对话。在课堂学习的时候，教师可以用对话、角色表演等情景模拟等让学生多说。教师可以让学生运用课堂上学习的语法进行口语表达，让课堂的口语训练能够对教师的课堂讲解起到延伸的作用，这样的教学可以起到事半功倍的作用。如在B2M5的Grammar教学中，本课教学目的为学习一些新句子，并学习给出理由，学会使用because，since，以及now that.针对教学难点“如何给出理由”，教师可以安排学生进行口语训练，这次可以布置学生在小组中进行日常英语的口语表达，将课堂教学转变为学生讲解的教学内容，这样学生的口语训练不仅和教学重点难点有效的结合起来，而且为提升学生的口语表达能力以及巩固课堂教学内容都发挥着一定的作用。对学生的口语表达，教师可以引导学生之间相互进行评判，这样的提升效果将会更好。

三、把口语训练和丰富多彩的课外活动紧密的结合起来，为学生创设口语表达的机会。

在高中阶段大部分学校都会有一些丰富多彩的课外活动，此时教师要创设有利的教学情境，让学生进行口语训练。很多高中学生都是住校的，每逢节日的时候班级都会开展一定的庆祝活动，同时学校还会有一定的德育美育教育活动如我校每年都在开展的美育节和春秋季运动会，这些都是很好的话题素材；即便是学校没有开展相应的德育美育活动，高中英语教师也可以为学生开拓自主班级课外活动。作为高中英语教师，要充分利用有利的活动场景开展学生的口语训练，让每一个学生将口语训练与日常生活紧密的结合起来，鼓励学生多用英语进行口语交流，如果教师能够将教学内容和课外活动紧密结合起来效果就更为显著。如在 B3M2 的Developing and Developed Countries教学之后，教师就可以为学生开拓自主课外活动，让学生搜集相关的发展中国家和发达国家的资料，会让学生用口语表述发展中国家和发达国家的相关资料，这样不仅能够起到资料搜集相互分享的作用，还可以提升学生的口语表达能力，同时还可以对课堂教学内容进行了有效的补充，这样的口语训练学生不仅乐于参加，而且能够对提高学生的英语高考成绩有着重要的作用。

总之，在英语口语训练的过程中，高中英语教师要强化学生进行口语训练的兴趣，让学生能够在不同的场合不同的环境自主进行英语口语训练，让学生从不同的角度不同的层面进行英语口语训练，不断提高学生的英语口语能力，从而达到提升学生英语的高考成绩及学生英语综合运用能力的目的。