刘娟 文明

【摘要】小学语文教学中学生阅读习惯的培养过程意义重大。本文就如何培养学生的阅读习惯提出了自己的意见和建议，旨在通过于此，全面提升小学生的阅读能力和阅读习惯。

【关键词】小学生 语文 阅读习惯 培养措施

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0096-01

伴随着我国经济的高速发展，教育领域的改革创新也变得水到渠成、顺理成章。教育领域的改革创新给传统教育思想和教育理念带来的冲击和挑战可谓是前所未有。在传统的小学语文教学中，教师对于阅读虽然十分重视，但是在培养学生阅读习惯的过程中存在着诸多的问题。在新形势下，如何在小学语文教学中培养学生的阅读习惯成为了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。

一、激发学生的阅读兴趣，引导学生积极主动进行阅读

小学语文教师在培养学生阅读习惯的时候应该首先从激发学生的阅读兴趣入手。正所谓“兴趣是最好的老师”，对于培养小学生的阅读习惯亦是如此。如果没有浓郁的兴趣作为驱使，所有的阅读行为都将变得十分被动而缺乏创新性和实效性。鉴于此，教师应该结合学生的日常生活为学生制定一套专属于他们的阅读书单。在这些书单中，阅读的内容虽然是包罗万象，但是却与学生生活联系密切。例如，在大家欢度中秋佳节的过程中，教师可以为学生推荐一些和月亮或者是亲情相关的文章。有了浓郁的生活气息作为后盾，学生对于阅读的兴趣会变得越来越浓，阅读的态度变得更加端正，良好阅读习惯的养成在潜移默化中逐渐实现。

二、帮助学生养成主动阅读的好习惯

小学语文教师在培养学生正确阅读习惯的过程中应该高度重视学生阅读的独立性和自主性，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。引导学生积极努力的进行主动阅读是良好阅读习惯的重要内容。教师应该教会学生阅读不应该仅仅局限在书本之上，学生能够获取阅读素材的渠道十分广泛，网络也是先进十分实用的阅读方式之一。教师应该教会学生通过书本阅读为主、网络阅读为辅的方式开展全方位、多渠道的阅读。在良好阅读习惯的引导和刺激之下，或许是同样的时间，但是学生能够获取的阅读能量却是远远比传统阅读下要高出很多。很显然，这就是良好阅读习惯的力量，值得每个小学语文教师思考和借鉴。

三、充分发挥榜样作用，全面规范学生的阅读行为

正所谓“无规矩不成方圆”，对于培养学生的阅读习惯亦是如此。小学语文教师在培养学生正确良好阅读习惯的过程中应该充分发挥自己和班级中有着良好阅读基础学生的榜样作用。通过教师自己和优秀学生的阅读行为影响他人，熏陶他人，以一种“润物细无声”的状态给予其他小学生关于阅读美的感悟和享受。同时，教师还应该认真观察每一个学生的阅读表现，对其在阅读中表现出来的各种不正确或者是瑕疵进行认真的记录和总结。通过有的放矢的汇总让任何一个不良的阅读习惯都“无处遁形”，统统被教师和学生将其消灭的萌芽状态之下。久而久之，学生能够传递和延续下去的仅仅只有好的阅读习惯而已，而那些不正确的阅读行为会在每天的努力之下逐渐消失，最终与小学生的阅读行为渐行渐远。

四、在阅读中养成独立思考的良好品质和广泛阅读的好习惯

阅读是伴随一个人终身的行为，小学阶段习惯养成的良好与否直接关系着后续所有阅读行为的开展。因此，每一个小学语文教师在培养学生阅读习惯的过程中应该向学生不断灌输和传递独立思考的好品质。独立思考之于阅读习惯的培养十分重要。在阅读过程中，教师应该教会学生从多方面进行质疑，从题目方面进行质疑，从内容方面进行质疑，从重点段落、关键词汇等方面进行质疑等等。这些都是小学生在培养阅读习惯过程中应该熟悉和掌握的东西，过程和结果都同样重要。

此外，古人有云“读万卷书，行万里路”，小学生良好阅读习惯的养成应该从基础做起，从微末之处做起。小学语文教师在培养小学生阅读习惯的过程中应该鼓励和引导学生进行广泛的阅读，广泛的阅读能够让学生的视野变得更加宽泛，阅读的内容变得不拘一格，各种涉猎均可以尝试。只有具备了广泛的阅读的习惯之后，每一个小学生才能在读书中收获属于自己的乐趣和知识所在。

结束语：

通过上文的分析可知，小学语文教学中学生阅读习惯的培养过程非常重要，每一个小学语文教师应该在教学中深谙阅读习惯的重要性，并在日常的教学中不断践行与培养良好阅读习惯相关的各种教学方法与策略。通过教师和学生的共同努力，小学生在不知不觉中逐步养成正确的阅读习惯，并最终受益终身。

参考文献：

[1]乐秀梅.小学语文教学中学生阅读习惯培养策略[J].小学生（中旬刊），2018（10）：51.

[2]葛勇.小学语文教学中学生閱读习惯的培养策略[J].小学生（中旬刊），2018（04）：33.

作者简介：

刘娟（1982.5-）女，汉族，山东省临沂市兰山区人，本科，学士学位。