周涛

【摘要】在小学书法教学中，教授学生学习书法不仅仅是让学生按照书法中的字帖进行书写，最重要的是要让学生从笔画形态中感悟书法中的笔法运用。本文即从粗细中感悟笔法提按、从方圆中感悟笔法转折、从边廓中感悟运笔方向、从起收中感悟笔法连带等四方面探讨笔法的运用。

【关键词】小学书法 笔画教学 教学方式

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0010-01

在教授小学生学习书法的过程中，为了让学生能够掌握书法中的正确运笔方式，还需要从书法中的笔画中教授学生，让学生了解书法学习中的运笔方式。这样才能够促进学生学习的进步，加快学生练习书法的进度。

一、从粗细中感悟笔法提按

每种书体的呈现形式均有一定的差异，比如在书法中的粗细线条，不同的书体在线条的粗细上也有所差异，让学生了解这一方面的知识，还需要从笔法的提按上加以体会。因为通过运笔时的提按，才会形成粗细不同的线条，而这种线条才是不同书体的形成原因。

比如，我教授学生学习颜体书法中的《多宝塔碑》中的“文”字时，为了让学生感受笔法提按带来的粗细变化，我让学生先从“文”字的横画开始练习。首先在书写的过程中应逆锋起笔向下顿，之后提笔向右运笔，这时学生可以观察到这一横在提笔时的线条变细了，之后再向右顿。两次顿笔其实是在用手对笔施加压力，实为按笔，由按笔所形成的线条是粗线。如此一来，学生便能从粗细的不同变化中了解颜体书法中的横画应该怎样书写，也很能够感受到粗细的不同與运笔时提按的关系。所以说，从粗细中感悟笔法提按的方式对于学生学习书法来说是比较有效的，能够帮助学生认识书法中运笔的知识，使学生对于书法的了解更加深入。

二、从方圆中感悟笔法转折

在书法教学中，我们还可以让学生从方圆的变换中，了解笔法的转折。在楷体书法中许多笔画的转折之处都呈现出方圆的感觉，这其实在运笔上需要进行旋转，才能够形成这样的笔法状态，只有让学生了解方圆中的运笔方式，认识其中笔法的转折，学生才能充分掌握楷书的运笔。

比如，在我教授学生学习“见”这个字体时，就让学生从中其中的方、圆中，感受笔法的折、转。其中繁体的“见”字，在颜体楷书横折钩这一笔中上面横折处是呈方形的，其转角处可见棱角，所以在运笔时，应该让学生学会顿笔，之后再向下行笔。在写弯钩的地方，则需要了解这个弯钩处是有弧度的，所以在运笔时应该用手转一下笔，这样才能够突出转角处的圆弧。当为学生讲解书法中的运笔方法时，还要为学生做好示范，并让学生能够看到教师的运笔方式，这样才能够使学生了解到其中的运笔方法。

三、从边廓中感悟运笔方向

对于书法中的边廓，一般来说运笔时不会在同一方向上，所以教授学生学习这一部分的运笔方法时，还需要让学生了解边廓的运笔方向，使学生通过书写字体，体会在书写边廓的过程中，手中的笔是怎样进行变化的。

比如，我教授学生学习“也”这个字的时候，就让学生从竖弯钩这一笔中体会边廓的变化特点。首先在书写竖的时候运笔方向是向下的，之后再继续运笔时向右旋转运笔，同时，这一笔需要在下面有一定的弧度，最后在写钩的时候，就需要将笔向上提，达到钩的状态。在这一笔中学生能够掌握运笔时的三个不同方向，从这里，学生即可知道在书法中的边廓其运笔时的方向是有差异的。当然，不同字体的边廓在运笔时也会有不同的方向，通过让学生了解边廓中的运笔方向，能够使学生正确认识到书法运笔的微妙之处。

四、从起收中感悟笔法连带

在书法教学中，我们还需要让学生学习运笔时的起收变化，在楷书书体中书写书法字体时，其中的起收是有连带关系的。为学生讲述这部分内容，能够使学生逐渐掌握书法中的起收变化与运笔方式，使学生在书法学习中，能够将字体锻炼地更为完善。

比如，教授学生学习“满”这个字时，就包含了许多起收运笔的连带特点。其中第一个点在起笔时需要用逆锋起笔，收笔时需要回转上提，第二个点出锋之后在收笔时就需要回锋钩出一笔，第三个点需要向上挑起。当学生从这里了解了书法用笔中的起收变化时，学生对于书法的学习与掌握就能更加深入，对于书法运笔的变化过程的了解也更为深入。由此，学生在进行起笔与收笔时，也会注意到其中的连带关系。从这里能够看出，在书法运笔教学中，从起收感受笔法连带，对于学生学习书法、尽快掌握运笔方法来说具有重要作用。

综上所述，在书法教学中，我们需要让学生从书法字体的粗细的变化中，感悟运笔时的提按关系，了解其运笔对于线条的粗细变化的影响，从而能够掌握书写时字体所呈现的状态；需要让学生从书法字体的方、圆中，感悟运笔时的转、折所造成的方圆变化，从而学会在书写类似的字体时，能够灵活运用转折用笔；需要让学生从书法字体的边廓中，感悟运笔时的不同方向，从而使学生了解对于不同方向的运笔方法；还需要让学生从书法字体的起收变化中，感悟运笔时的连带关系，从而逐渐掌握书法中的正确起笔与收笔。

参考文献：

[1]周天杭.习基本笔画 悟运笔方法——《横》教学设计[J].读写月报，2016-08-20

[2]张艺馨.小学书法教学存在的问题及对策研究[D].渤海大学，2018-06-01