郑祖军

核心素养是数学教学的灵魂。《新课标》指出了小学数学的十个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析、运算、推理、模型思想、应用、创新。这些是现代每个公民应该具备的基本素养。它是通过数学学习建立起来的品质、思考问题的方式、解决问题的策略，用数学角度看待问题，用数学思维方法思考问题，用数学方法解决问题。在课堂教学中重视阅读能力的培养，让学生领悟数学语言，提升数学核心素养，为学生的后續学习创造有利条件。

阅读是一种基本功，在新媒体时代，阅读仍是学生获取数学信息的最重要途径，也是必备的能力，更是培养自学能力最重要的一环。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“阅读教会学生思考，思考变成一种激发智力的刺激。”本人结合长期的数学教学和反思，以及几年来参与数学阅读课题主研，在各位专家和同行的指导下，受益匪浅，谈谈数学教学中阅读教学的点滴体会。

一、学生阅读态度和兴趣培养的重要性

做任何事情，态度很重要，常言道：态度决定一切，细节决定成败。培养学生从不会读到会读再到善于读。一、二年级因为字词障碍，都是老师引导读，学生认真听，然后理解题意，再动笔解答。到了三年级，就要求学生学着老师给予的示范自己读，再理解题意。到了高段，更是需要学生深度阅读，一定要读，才会懂题意，才会进一步去分析，寻找解决问题的办法。

学生做任何事情同样需要兴趣的引领，兴趣是最好的老师言不为过。……