《数一数》教学设计

2019-04-08罗云

科教导刊·电子版 2019年2期

罗云

摘要本课时是人民教育出版社出版的聋校义务教育实验教材一年级上册，第一单元《准备课》数一数，分两课时完成。在引导学生看图的过程中，培养学会生的观察能力和表达能力。引导学生学会礼貌待人、遵守规则、爱护校园、团结合作等良好习惯。在游戏和数数活动中要培养孩子积极乐观、不怕困难的学习态度；逐渐学会用“数”来表示我们身边的事物。

关键词数学教学设计

中图分类号：G622 文献标识码：A

1教材分析

1.1教学内容

本课时是人民教育出本社出版的聋校义务教育实验教材一年级上册，第一单元《准备课》数一数，分两课时完成。

1.2教学重点和难点

（1）教学重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，认识每个数表示的含义，正确的数出10以内物体的个数，初步使学生学会正确数数方法。

（2）教学难点：学会观察图片方法，会用语言表达观察结果，初步会用“数”表示实物，能正确数出事物个数。

2教学目标

（1）知识目标：了解学生数数、认数情况，让学生了解认数、数数的意义，了解学生语言表达能力、倾听能力和常规习惯。

（2）能力目标：①通过数数活动，了解学生听力、语言表达情况、理解能力和行为习惯。②通过观察、交流等方式初步了解学生数数情况。③在观察交流过程中培养学生的观察能力和表达能力。

（3）德育目标：①在数数过程中，使学生体验与人合作、交流的乐趣。初步培养学生会数、会表达的好习惯。②通过观察主题图片，帮助学生了解学校生活、激发学生学习兴趣，初步培养学生的合作意识。③观察校园主题图片，结合实际游戏行为对学生进行入学教育，教育学生遵守规则、真诚待人、诚实守信、乐于助人，养成主动学习的习惯。

3学情分析

本班学生有四名聋生，几乎没有听力但有一点儿理解能力：三名有听力但缺乏表达能力和注视能力，其中一名好动，几乎坐不住；对1-5的数字有基本的认知，5-10的数字还不具备认知能力。本节课主要是观察校园环境，引导学生以数数的方法表达出所看到的事物，对学生大概认知水平有初步的估计。

4教法学法

（1）教法分析：通过观察、交流等方式，初步了解学生数数情况，主要采用任务型教学法、情景教学法和直观教学法。

（2）学法指导：通过感知并及时强化数学生初步学会数数的方法，主演采用小组合作学习法和自主学习法。

（3）教学准备：主题情境图、实物图片、数字卡片和PPT课件。

5教学过程

5.1观察主题图

利用多媒体课件展示我们自己情境图，这是一所美丽的学校，今天是开学第一天，小朋友们高高兴的来上学，同学们仔细看看，小朋友们都在干什么呢？教师引导孩子们一一数出图片上出现的1—10的人和物，引导孩子表达出校园环境。

5.2导入新课

（1）PPT展示本节课的主题图片，课本图片呈现在黑板上，充分调动学生学习热情，激发观察兴趣。这时候教师趁热打铁，引导学生观察图片，按一定的顺序数出图片中人或物。先让学生自己随意说，鼓励孩子们都动起来。引导孩子按数目从小到大的顺序数出来。在数到数量多的人或物时，让学生说说：“你是怎样知道的？”、你能从一数到几？、“你是怎样数的？”、对学生进行数数方法的指导。

（2）数出数量是“1”的事物。

①教师要求学生数出数量是“1”的事物。学生答：国旗。PPT上国旗位置出现提示，把国旗加上圈并标注数字“1”。

②老师说：图片上的国旗我们可以用数字“1”来表示，在黑板上贴上国旗卡片并在国旗下面贴上数字“1”的卡片。学生跟读：“一面国旗”。指导学生正确的打手语。

③让学生找一找图片中还有什么可以用数字“1”来表示。根据学生描述，出示相應图片，帮助学生组合语言，培养学生表达能力。

（3）相同的方法数出2、3、4等数量的人或事物。详细讲解描述并出示图片、卡片。

5.3数生活中的实物

（1）数数身边的事物。引导孩子数铅笔、课本、同学、门窗等可以看到的实物。

（2）数我们自己的四肢。（手的只数、手指数、眼睛的只数并对他们的用途加以讲解，告诉孩子们要保护眼睛、勤洗手，要自己做力所能及的事。）

5.4做一做、练一练

（1）教师在黑板上贴上不同数量的图片，让学生数出来并贴上相应的数字卡片。

（2）利用实物发出指令，让学生来完成。（主要检查学生的手语理解和数字认知。）如：拿出2只铅笔。（学生甲拿出，学生乙找出相对应的数字卡片。）

5.5小结