张 钰

（甘肃省歌剧院，甘肃 兰州730030）

多媒体教材内容较多，其涉及课件、网络课程以及演示文稿等。其最突出的特点就是声画同步以及多内容性，结合多样化的教学手段以及特殊的教学氛围，多媒体教材能够提升学生的学习兴趣，最终保证教学教案的质量，将知识和教学内容变得简单化。

一、字幕在多媒体教材中的色彩配置

值得注意的是，字幕在屏幕本文的表现形式较多，其主要是结合画面字形变异以及色彩搭配而构成的，要想做到信息准确以及合理性，需要对字幕进行多样化分析，可以通过增加字母的色彩以及画面感，让字幕设计变得更加深入，有内涵，且结合多媒体画面艺术的表达效果，最终可以多媒体画面的知识性。通过分析多媒体教材中的字幕色彩搭配，其主要存在以下问题。

首先，画面颜色搭配存在问题，字幕的设计，在颜色以及搭配方面较为生硬，且没有结果人们的心理和生理发展特点，最终会造成色彩表达不规律以及内容分散的问题，严重影响了学习者的注意力以及兴奋程度。

其次，在色彩选取方面，一些设计人员为了保证“意境结合”效果，会选择颜色明亮或者暗沉文字，去匹配画面感，在长期的视觉疲劳下，观看人员会感受到压力或者过度兴奋，最终对整个视频内容产生情感迁移，降低视频的可读性。

最后，字幕和画面的过度不协调，在特殊画面以及动画影响下，观看人员对色彩以及画面的理解程度发生变化，会造成视觉凌乱以及画面迷惑，衰减了教学质量。

二、如何优化字幕创作中的色彩设计

（一）确定色彩基调

笔者认为，要想做好一个舞台节目的字幕处理，应当对其音乐性以及美术指导进行剖析，字幕设计人员都要结合视频呈现的整体情感和思路，创造出一个感情基调，在结合视觉原理以及色彩创作原理，优化整个画面的“色彩基调”，一般而言，在多媒体教材中，要注重对字幕色彩设计，需要确定一个最基础的情感基调，例如冷暖色以及明暗变化的倾向性，首先要结合主色调确定视频表示内容。一般暖色系表达温和的画面，高明度色彩十分通透明亮，表达的感情色彩积昂。在一些具有历史色彩的画面中，应当选择棕褐色的色彩基调，去丰富整个画面。而在一些综合文艺类的多媒体教材中，要注重用色，结合作品的特点，选用丰富多彩的渐变色，能够实现字幕设计与作品协调。

（二）加强属性修饰

在字幕属性配置中，要注意字幕字体色彩以及颜色大小和字体阴影等特殊因素，要保证字体明显，易于读取，建议为字母加上阴影，以满足视觉需求。在一些舞台表演的多媒体教材中，建议结合教材的艺术性，选择明度变化较为明显的画面，并选择变换色调来加强整个画面的动感，最终实现多媒体教材的内容丰富性以及多元性。结合属性装饰，可以提升多媒体教学资源的有序特征，满足教材的知识传递，美化视觉的作用。在多媒体教学中，文字的内涵以及排版的设计要注意简洁明了。结合多媒体标题字幕应当结合正文以及注释文字进行剖析，最终降低对视觉以及理解的影响，实现整体性以及局部特殊的效果。在属性选择方面，应对采用颜色对比度强的颜色和字体，例如黑色、圆体。

（三）提升画面对比度

在字幕设计中，要体现颜色以及情感的作用，一般而言，对于喜庆的画面建议选取红色以及绿色。这和人们的视觉效应以及传统文化有关。而蓝色适用于画面简洁且协调性好的素材内容。而白色和黑色本身就具有对比性，因此应当正确使用色彩对比搭配，协调多媒体教材使用。提升字幕对比度和协调性，首先要建立一个幼小的色彩布局意识，注重画面的整体性为原则，并集合画面内容的视觉冲击性以及类似色、对比色关系，选择和视频表达相符合的内容。

（四）改变画面构成

字幕色彩的配置不是几种颜色的简单叠加，其与画面构成的景别、画面内容的运动等息息相关。建议在全景或中远景画面中要注意字幕与画面色彩的协调统一。根据字幕在画面的转场和各种景别之间的转换中的作用，为保持画面运动的连贯及衔接，还须考虑字幕、色彩的和谐过渡，运用变形、淡出淡入等特技手段，以达到色彩渐恋、流畅的韵味。

三、结语

综上所述，多媒体教材在现代化教学中有广泛的应用价值和空间，结合人们的视觉效应以及画面感知功能，笔者认为，多媒体教材字幕设计中的色彩搭配有着重要的应用空间。本文对其运行特点进行了分析，希望能够为相关单位提供参考借鉴。