代保明

课例研究，其实就是对课堂教学实例的分析研究。它以课堂教学实例为研究对象，对课堂教学内容、过程、环节、结构、结果等进行微观解剖，从教学内容的选择、教学方法的确定、教学环节的预设、教学流程的推进，再到更微观的一个个问题的设计、一个个学生的讨论、一个个教师的点拨、一个个教学点的呈现等方面，做深入而实在的行动研究。它以追求课堂教学的有效为根本目的，以提高学生的自主学习能力为根本宗旨，以培养学生的学科学习能力和学科素养为价值取向，以促进学生的快乐学习为教学基础，以最终提升教师的教育教学能力为根本归宿，从而逐步提高教师的教育教学水平，促进教师的专业发展。因此，课例研究既需要教师学习新的教育教学理论，又需要教师开展新的教育教学实践，把研究的落脚点落到教师的课堂，以解决教育教学中的实际问题为根本。因此，课例研究至少有以下三个优势。

一、接地气，直通教学现场

教师自主学习研究也好，参加各项培训学习也罢，其最终的落脚点都应放到解决教育教学中的实际问题上，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的自主学习能力，培养学生的创新精神和实践能力，让学生学得愉快，考得满意。这是教育教学的客观需求，也是课堂教学必然要达到的目的。教学是门艺术而不是技术。在提高课堂的有效性、达成教学目标的途径、措施、办法等的运用及选取教法和学法上，确实存在高下优劣之别。……