关艳明

摘要：学习兴趣在提高整体英语成绩中，发挥着重要的作用。如何让学生建立浓厚的兴趣，我从教学过程中，根据自身教育心得，总结以下几点：

关键词：英语;学习兴趣;方法

一、做学生喜欢的老师

1 学生崇拜博学多才的老师。

随着社会的进步和发展，现在的学生对老师的心理期望也越来越高.他们眼中的老师需要博学，专业.老师在学生眼里，他们应该对所教学科特别擅长，没有什么问题能难倒他们.所以，我们必须做到术业有专攻.对自己学科所涉及到的知识和问题，做到处理有方，百问不倒.除此之外，老师最好是"无所不知"的，不但精通自己所教学科，还应该知晓其他方面的知识.有一次，讲到"Have you ever read Treasure Island？"中讲到Robinson Crusoe 在荒岛上使用“gun”打猎谋生，提到“gun”，很多男生就问，“老师，他使用枪，那子弹是怎么解决的？”我看学生对枪支感兴趣，就提到了我们中国对枪支使用限制，又简单介绍了现在陆军部队使用的主要枪支型号。学生们很诧异，一个女老师竟然对军事感兴趣，而且了解一些知识。我又和他们简单说了我们国家的一些先进的国防武器，然后告诉他们，因为我们的国家强大了，我们才能过现在幸福的生活。学生一方面觉得老师知道的多，一方面感慨现在国家确实厉害，他们应该更爱国，更爱我们的社会！

2学生需要“心理年轻”的老师。

初中学生的年龄一直在13到16岁之间，而我们老师的年龄则一年一年在增长。如何不与学生心灵脱轨，是我们必须要解决的问题。所以时刻学习，终身学习不再是口号和概念。有一次，我们学单词涉及到“computer game”，学生问我“老师，你会打游戏吗？”由于我事先备课时，看到这个单词，我做了一些准备（我爱人空闲时间经常打游戏，我向他请教了最近流行的游戏以及简单的玩法）。我说：“王者荣耀算吗？”学生一齐说“喔！老师也玩游戏？！”我说：“我和你们一样，也会喜欢一些新鲜的流行的事物，可是我不会花费太多时间玩，所以不是很专业。游戏只是游戏，不能影响我们做我们的正事。你们说对吗？”学生们一起点头同意。这节课上的效果明显比平时要好。

二、先进灵活的教学方法

1.以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性

农村中学因为学生所生活的环境不能给他们提供更多的接触英语的机会，特别是英语教学中，师生之间英语交流少，使得学生会写不会说。“小组合作”，为解决这个问题，做出了突出贡献，极大地提高了学生的学习热情和口语能力。在课上，先让学生在自己的学习小组内学习、讨论，找出并归纳重点难点。然后，我在教学中重点讲他们吃力的薄弱的难点和重点，然后再让学生就本课所学归纳总结。在小组内获扮演课文角色或拼写单词或做游戏等，尽可能用英语来交流。通过小组合作教学，我发现学生愿意开口讲英语了而且自主学习意识更强了。英语课堂气氛特别好，学生学习热情高涨。我还经常在课堂上开展竞赛，以荣誉感激发他们学习热情。中学生具有极强的进取心和荣誉感，尤其在自己喜欢的老师面前，所以将竞争意识引入课堂中来，能把学生的主观能动性发挥到极致。

2.课型明确——单元内四钟课型：听说课，阅读课，语法课和写作课

英语教学的任务就是通过基本训练的途径，培养学生运用语言的能力，具体说来，就是培养听说读写的语言技能和交际能力。在进修学校英语教研员的指导帮助下，我们开展了单元内四种课型教学模式探究，取得了明显的效果。我把新目标英语每个单元分四个模块，分别是听说课，阅读课，语法课和写作课。以前我通常把讲解课文的知识点放在第一位，走入了读单词、讲单词、讲知识点、背诵的套路。学生把精力放在了一个个单词、语法点的死记硬背上，而忽略了语言的听说能力、对文章的把握能力和阅读的理解能力的锻炼。学生对语言的综合运用能力不强，为了应试而学习，没有强调英语的实用功能。

3.采用先进教学手段，充分利用现有资源

单一古板的教学手段会让学生觉得乏味，枯燥，对知识的接受感觉困难。因此，增强教学效果需要我们的课堂生动，有激情。有效的教学手段会让我们的教学效果倍增。利用实物，挂图，录音机，幻灯机，录像机，电视机和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解和接受新知。我们作为现在教育者，就要多用这些辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。例如，“What's your favorite animals？”如果只是单纯的用口述方式来讲解，效果不会太好。我采用了多媒体，利用图片和视频，让学生直观的感受和接受，学生当堂就把这些动物的英语名称记住了，而且还能用英语简单的描述他们喜欢的动物。

三、开展课外活动，创造良好学习氛围

引导学生自由自主结組，组建课外英语活动小组。充分利用丰富的课余时间来开展丰富的口语课外活动，如建立英语广播站，开展辩论赛，组织口语大赛，演讲比赛，朗读比赛，组织学生开展故事会讲故事或者典故等等，这些丰富多彩的活动可以让学生有更多的听说训练机会，而且这些活动深受学生的喜爱，学生的参与积极性非常高。在课余时间总是看到学生参与的身影，这样既实现了教学面对全体，全面参与，同时也可以让学生享受口语交流的乐趣，从而让学生更乐于参加，乐于交流。另外，组织学生看外国原声影片也是一个提高学生口语的很好的途径。初中生的心理特征是好奇心比较浓，比较喜欢接触新鲜的事物，学习和模仿能力也很强。所以看电影既丰富了他们的学习生活，也让他们从繁重的学习生活压力中解放出来，而且在放松的同时也有所收获。