蔡 欢

水彩画因为其所用工具材料的特性以及绘画的技法与其他画种不同，故而形成了独属于它自己的独特的艺术魅力，吸引着众多的绘画爱好者。水彩画是绘画中众多画种中一个依靠水分的多少来展现绘画内容的画法。它从英国引入，传入至今已经有数百年的历史，水彩画的颜料掺水后呈透明，可以很好地涂抹开来。对于初中生来说，水彩画不仅可以培养他们的审美水平，同时也可以在学习负担较重的初中阶段，给他们适当放松的机会。在已经迈入现代化的今天，水彩画还具有极大的实际应用价值。

一、简述水彩画基本画法

初中生正是好奇心最旺盛的时候，给学生讲解一些水彩画的类别、表现方法等并结合多媒体教学加以展示，可以很好地增加学生对于水彩画的兴趣，吸引初中生的注意力。同时，理论知识在任何课程中都是必不可少的，美术课也同样不例外。在帮助学生学习水彩画的时候，初中美术教师可以先把一些有关于水彩画的基础的绘画技巧口头告知学生，让学生得以对进行水彩画的流程有大体的印象和记忆，从而避免学生在开始进行绘画的时候一头雾水，不知该如何下手。绘画技巧有许多，教师可以挑选其中几个合适的予以讲述。在初中整个水彩画的教学过程中，初中教师应该做到指导学生学会利用干湿并用法。干湿并用法是水彩画中一种最为基础的技法。在学习干湿并用法时，学生最开始必须做到“心中有数”，即要有对将要进行绘画的画面整体的构想以及思考想要画好这幅画，应该运用什么色调，其中包括各种颜色涂抹的层次关系。然后，教师教授学生学会将画布“分割”，即把画面分成多个部分，随后一个一个地逐个上色完成。

比如，首先，在进行水彩画的绘画之前，要事先用铅笔在纸上画好素描稿，素描稿要求绘画的内容必须做到比例准确，线条细，同时，有关于画上的阴影部分、高光部分、反光部分以及明暗交界线等都要尽可能地用铅笔线条表现出来，以方便接下来进行的绘画。其次，在用水彩颜料进行绘画前，应该先用笔刷给画纸刷一遍水，让纸张得以充分润湿，水分不容易蒸发，纸张可以保持湿润，以便于随后进行的水彩绘画。最后，水彩画教师应该提示学生，因为水彩颜料是透明的，所以在颜色施展叠加上要尤其注意，着色时应该由浅入深，有明暗色调时，先画明面，再画暗面。

二、结合信息化教学器材

当下多媒体教学已经基本普及开来，利用多媒体可以很轻松地对图片进行展示，避免了传统美术图片展示中因图片卡太小而导致部分学生看不清、图片卡不方便美术教师课堂携带等问题。初中美术教师可以利用多媒体来展示图片，五彩斑斓的颜色、各式各样的图片将会是吸引学生注意力以及勾起学生学习兴趣的最佳利器。兴趣是学生学习新事物最好的动力和老师，它会让学生自主、主动地参与到学习过程中。与此同时，因为是自愿性学习，学生的学习效果和教师的课堂效率都会得到极大的提高。

例如，在讲解水彩画时，可以利用多媒体在课前先用幻灯片展示一些国内以及国外绘画风格不同、类型不同的经典的水彩画艺术给初中生欣赏和观摩，让学生有粗浅的认识。同时，教师可以再加上一些油画以及国画作品，让学生对这三者进行辨别和分类。初中教师也可以一边在学生欣赏的时候，一边对多媒体上出现的图片进行讲解和说明，促使初中生了解以及掌握有关于水彩画的一些基本的知识特点：一幅上乘的水彩画，在画的本身上，会给人一种润泽流畅、灵动自然、淋漓畅快、晶莹明亮、轻快活力、柔和无棱、韵味无穷的感觉，在进行细细的品鉴之后，你会发现水彩画自身所蕴含的意蕴无穷无尽，极其深刻。水彩画有一种类似于音乐中的纯音乐，给人一种有着宛若抒情诗似的温柔和眷恋，这是水彩画所特有的给予观赏者的心灵上的洗涤。而后，初中教师可以再次给学生观察一下模范画品，让自己的讲解做到更加直观明了，方便学生理解和记忆：画作的绘画技法，作品的作者以及创作年代、这幅水彩画想要表现的内容以及其中所蕴含的作者的思想和浓重的感情等，以及作品给予观赏者何种情感和心理体验等。进而让初中生明白和理解到美术作品不仅仅是一幅摆在橱窗里的画，在画的背后还有许多丰富多彩、充满乐趣的小故事和内容，这些小故事会让初中生产生对水彩画艺术作品的探求兴趣，这样，学生对于学习水彩的兴趣就能被激发起来，通过兴趣，达到在学习水彩画上事半功倍的效果。教师在指导学生欣赏画作的时候要注意，应该找一些具有较强代表性以及较大知名度的优秀水彩作品并逐幅讲解画法以及色彩的搭配，让初中生能够充分掌握有关于水彩画的种类以及特性。

三、总结

总之，水彩画作为西洋画之一，对于提升学生的审美情趣以及培养学生的美术绘画能力，都有较大的应用能力。教师可以通过介绍名画、讲解技法等方法来帮助学生了解水彩画，学习水彩画，培养学生的创新精神和求知能力。