许丹 赵凌飞

摘 要：我国高等教育在持续深化改革，各大学的毕业生就业创业制度发生了巨大的变化。大学生就业创业从包分配到市场化，再到政府、学校推荐，单位、学生双向选择。高校毕业生能否顺利就业创业，受到就业市场供求关系影响，其就业创业失败，或者失业都很正常。

关键词：高等等学校;就业创业教育;大学毕业生

一、大学就业创业教育现状

部分高校的大学生就业创业指导课设置在大三或者大四，通常只教学生简单的就业政策，或者发布一些职业信息，还有部分高校通过高级就业研讨会的方式促进学生就业创业。通过这些方式，大学生就业率会有一定提升，但对于毕业生真正的就业创业目标来说，仍有很大差距。

部分高校毕业生就业创业教育的教学方法比较匮乏，理论过多而缺乏实践。部分高校就业创业教育对于教学重点分布不均，直接导致毕业生实践能力不足。毕业生就业创业课程不应仅仅局限于课堂教学，而应以实践环节作为核心。就业创业教学应向毕业生提供就业创业实践，将毕业生所学专业知识充分转化。

大学毕业生不仅需要知识，更需要对知识的实际应用能力，运用知识来实现就业创业目标。高校相对缺乏社会资源，缺少对大学生就业创业的直接支持与帮助。如果只是依靠政府对大学毕业生的帮助，很难满足大学毕业生对就业创业资源的需求。

高校毕业生就业创业过程中，就业创业指导至关重要。然而部分高校只是将招生办公室和就业办公室作为一个日常服务机构，主要处理学校招生和就业的简单工作。部分高校日常就业创业工作只简单的停留在发布就业信息和组织招聘会这一层面，而把对大学生比较重要的针对性指导和社会实践忽视了，比较缺乏对学生就业创业实践能力的培养。部分学校注重招生，往往忽略了就业的重要性，这使得高校在大学生就业创业方面很难取得突破。

部分高校就业创业指导老师较少，大部分由辅导员担任。而辅导员的时间被日常行政工作几乎完全占据，没有充足的时间对学生进行有效指导。高校就业创业指导教师应拥有广泛的资源，能够利用各方面的资源去指导大学生就业创业。部分高校就业创业指导老师的专业水平阻碍了大学生就业创业工作的有效开展发展。部分高校就业创业指导老师没有接受过专业培训，没有就业创业的实践经验。大学生就业创业教育基本上是独立的，社会企业参与较少，大学生就业创业教育迫切需要社会资源。

二、大学就业创业教育趋势

我国已经制定了高等学校毕业生就业创业的相关政策和法规，可以有力的指导大学生就业创业教育。高校要积极推行就业创业教育政策，积极宣传政策，具体指导大学生就业创业教育教学。高等学校要创造一种开放宽容的创新氛围，培养大学生创新创业热情，为大学生就业、创新、创业创造条件。大学生就业、创业、创新教育是科学研究、实验实践、学生活动等一系列活动的集合。高等学校应创造有利于学生个性发展的全方位空间和条件，营造有利于大学生创造力提升的宽松环境，培养大学生就业创业创新意识和良好的道德修养，将大学生就业创业教育要贯穿于大学教育的始终。

高校要设置大学生就业创业工作領导小组，协调学校就业、创业、创新等相关工作。同时建立就业、创业、创新教育指导委员会，设立科学有效的教育评价体系和管理制度，优化创新创业研究、咨询及服务。大学生就业创业指导服务中心应通过合理规划，使职业教育、就业指导贯穿于大学生的整个求学生涯，并且建立一个全面、系统、完善的服务体系。大学生就业创业教育是大学毕业生就业创业意识和创新意识的融合，大学生就业创业意识要与职业教育、思想政治教育、生活教育相结合，要改变机械化的就业信息和职业指导的低效服务模式，改进高校就业创业指导服务体系，创造就业机会。

高等学校应加强对大学生职业知识和技能培训以及综合培训，要将理论知识在实际工作中进行应用，大学生就业创业指导应与时俱进、填补空缺，补充专业知识培训的不足。要帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观，帮助大学生解决就业创业中出现的困难，帮助高校毕业生评价个人能力，合理选择工作，帮助大学生制定职业发展计划，指导大学生提升职业技能、礼仪，鼓励大学生创业，建立合理的创业观，从而适应社会发展。要奖励一定比例的优秀创新、创业学生，鼓励他们创新创业精神。

高校应积极建立科学合理的大学生就业创业信用体系，实施信用积累体系、相互认可体系、实践转化体系。促进大学生参与创新创业活动、就业创业活动，并将项目纳入课程，充分挖掘大学生就业、创业、创新潜力，并实施灵活的教育制度。高等学校应设立创新创业教育专项基金、双创奖学金、激励教育基金等，支持师生创新创业项目的发展。

高校要积极引进和吸收校外就业创业创新教育教师，从政府、企业、不同行业和其他兄弟院校引进有经验的企业家和商业专家等，建立就业创业创新指导教师协会，并且与当地的科技企业家联合起来。要融合服务中心、企业、机构和行业协会等机构，促进学校教师社会化。鼓励教师参与创业教育和培训，加深企业培训，开展项目实践合作。在培训教师的基础上，优先支持就业创业创新教师的教育评估、职称考试、培训学习、科研经费、年度个人考试等方面，加强跨部门合作，明确主要职责，纳入年终考核体系。

要充分利用政府对高等学校毕业生就业和创业政策，宣传现有政策，及时了解和发布相关招聘信息，及时咨询相关就业政策，并与用人单位、人事和劳动部门保持密切联系。加深高等学校和企业合作，促进合作交流，建立长期稳定的关系，建立全面的合作关系。开发高质量的服务平台，积极建立就业基础，通过基地建设与企业保持稳定联系，加强校企合作，为高等学校毕业生就业推荐奠定基础。丰富高等学校教育与信息产业的合作，针对不同的大学毕业生提供相应指导，开辟发展之路，为大学生提供更多的专业经验。

高等学校应积极发展网站、在线聊天、短信平台等新媒体的结合，创建多元化的信息平台，并广泛使用校园招聘、宣传和实体就业创业创新服务平台以外的新平台。根据毕业生的不同要求，为毕业生提供个性化服务以及全天候的信息化服务。

三、结语

高校培养的毕业生需要对社会做出贡献，并实现自身价值。高校毕业生一般学科理论教育已经不能满足社会的要求，社会需要理论与实践相结合，多维知识与创造精神相结合的人才。为了培养大学生就业创业创新能力，高等学校需要对大学生进行多种形式的教育。要改进和强化高等学校就业创业创新教育理念，提毕业生综合素质，建立完整的就业创业创新教师队伍，提高工作实际效果，积极规划高校与社会、企业合作，为毕业生提供优质的社会资源。

参考文献：

[1]顾晶晶.创新创业教育对大学生就业满意度的影响研究——基于陕西省高校毕业生的实证分析[J].统计与信息论坛，2018，33（09）：123-128.

[2]杜娟.当前河南高校毕业生就业创业现状与对策[J].濮阳职业技术学院学报，2018，31（06）：105-108.

[3]晓响.两会热点：引导和鼓励高校毕业生基层就业[J].劳动保障世界，2017（10）：22-23.

[4]周雪.高校毕业生就业创业运行机制创新[J].内蒙古统计，2016（03）：13-15.