■ 本刊记者 张海涛 通讯员 程鹏飞

“档案信息模糊，核心信息没有统计”“宣传人对资助政策不熟悉，家长也不清楚收到了什么钱”“外出上学的学生是盲区，如何资助是个难题”……这些问题可能是扶贫中经常遇到的问题，然而在河北易县，这些问题在扶贫“‘精’字当头，‘准’字为本”的思路下，实现了扶贫全链条无缝衔接，盲区、难题全部迎刃而解。

精准统计——创新“一村一档”，确保“应统尽统”

作为燕山—太行山集中连片特困地区，易县有贫困村162个，建档立卡贫困户18469户，建档立卡贫困人口44571人，扶贫任务极其艰巨。

“对于大多数人而言，教育扶贫就是把钱给老百姓这么简单。经历过才知道，要想把钱真正送到扶贫对象手里，这过程很繁琐。”易县教育局局长许俊良告诉记者，“扶贫对象的档案统计首当其冲”。

“易县有469个行政村，每个村的学生分属不同学段，分散在全县各中小学、幼儿园。脱贫验收入村入户，以学校为单位的统计数据难以适应精准扶贫的要求。”许俊良介绍说，为了解决贫困户信息不完整的问题，易县教育局打破学校界限，建立以村为单位、包村明白人为抓手的属地学校（学生户口所在地）负责的“一村一档”统计方式，并以此为依据，推动扶贫工作。

“一村一档”就是以村为单位建立从学前到大学所有建档立卡学生的档案，包括数据统计表、情况登记表和其他相关佐证材料，通过整理信息、精准比对、入户摸底、汇总信息等步骤，将建档立卡学生的就读情况、家庭贫困情况、享受资助情况等完整建档。