田美洲

【内容摘要】中国传统文化是我国文明成果的一个最根本的创造力，也是我国民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。而中国传统文化也需要更多的人去了解去传承。在我国的基本教育中，英语都是必须修读的科目之一，英语也是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。那么，将中国的传统文化渗透到英语的学习中就显得格外重要，不但可以使学生更多的了解中国文化，还可以将中西文化结合，使学生更好的提高语言引用能力。

【关键词】传统文化 初中英语 教学方法

众所周知，我国教育一直都非常重视培养学生们的英语学习能力，为了让学生更好的感受西方的文化，教学过程中大量的出现了有关西方文化的渗透而缺乏了对中国传统文化的解析。虽然目前全球化的形式越来越明朗，但中国传统文化的教育也万万不可忽视。中国文化博大精深，如果将中国传统文化融入到初中英语的教学中，不但多了一份像世界传播文化的途径，也可满足当代社会对加强中国传统文化教育的需求。那么，怎样才能将传统文化很好的渗透到英语的教学中呢？

一、从中西文化差异进行渗透

初中生学习英语的目的是为了能过更好的学习语言知识并且为更深层的英语学习打好基础，并且能够将中国的传统文化像世界传播，而这些的前提就是要先了解中西方文化的差异。在日常的课堂教学中，老师要引导学生发现西方文化的特点，并且与中国传统文化做对比，找出相似之处与不同之处，中西方的文化无论是在情感的表达上还是文化礼仪方面都有很大的不同，如果直接将中文的表达习惯和文明文化用在与外国人的交流上就会闹出很大的笑话。当然也要利用到相似之处，发挥我们对中国传统文化的理解，从而能够更快的学习英语。

例如：在学习“How do you make a banana milk

shake？”这一篇时，就可以从中西方的饮食差异上入手，在这篇文章中，主要讲述的是做香蕉奶昔的过程，在学习这篇文章时，学生可以从中知道西方人在饮食时更注重的是食物的价值，他们比较注重食物的蛋白质、脂肪、维生素等含量的多少，就算食物的味道是千篇一律的，他们也会吃下去。而中国的美食则更具有艺术性，讲究的是要色香味俱全。学生就可以从此展开讨论，分别说一说在她们看来中西方都喜欢吃什么样的食物，从这些食物上能够发现饮食的特点。这样，不但可以加深学生对中国传统文化的理解，还可以使学生锻炼出自己动脑思考的能力，使学生课堂上的45分钟变得更有意义。

二、用科学的教育方式进行渗透

学生在初中阶段已经基本形成了自己固有的一套学习模式，但这个模式很有可能还不太成熟，老师在教学过程中要设定一套科学的教学方法理念，使学生能够更有效率的进行英语的学习。老师要在授课的过程中抓住中西方文化及教育的特点，以教材为主体开展中国传统文化渗透。要在传授過程中激发出学生学习的兴趣和积极性，让中西文化形成鲜明的对比使学生更好的去理解，将学习到的知识真正运用到实践中。老师本身也要不断的扩展自己的知识面，对中西方不同的文化都要有很好的理解，才能够更好的应对教学课堂，使教学变得更有效率，学生更容易接受，从文化的角度出发锻炼学生的综合素质素养。

例如：在学习“This is my

sister”这一篇时，老师就可以从中西方的家庭成员组成方向入手，先让同学们介绍一下自己的家庭成员谈一谈自己的生活环境，再由老师结合课本说一说在西方孩子和家长的职责，要让学生学习到外国人独立自主的品质，让学生变得更加自立。也要由此展开在我国古代的弟子规、百家姓等传统文化。现在的学生大部分都是独生子女，每个人都深受家长和长辈的溺爱，这个时候就更应该教育学生们要懂得我国传统文化中的尊老爱幼的传统美德，使学生在不断国际化的同时也要继续将我国的优良传统传承下去。

三、加强中西文化交流与沟通

不管是对什么知识进行学习，最终的目的都是为了能够在实践中运用，但在运用的过程中要带领一些痴迷外国文化的学生们走出这个想法，要让学生们知道我们学习英语的最终目的就是为了作为一个工具从而能够更好的将中国传统文化传播出去。老师在授课时要紧密的将中西方文化联系到一起，使学生能够熟练的运用英文将中国文化表达出来。也要将两国的文化进行对比，突出我国传统文化的优势，让更多的人感受到我国传统文化并深深的吸引。

例如：在学习“I like music that I can dance

to”这一篇时，老师可以引导学生互动起来，让每个人都发言来说一说自己每个人的兴趣爱好，让每个人都融入到课堂中，这时不但可以达到师生共同互动的课堂还可以让学生对这节课充满兴趣。从这个话题引入使学生了解中西娱乐方面的不同，讲述中国传统音乐、戏剧等，使学生感受到我国文化的魅力，更加深入地从不同方面了解中国传统文化。还可以借着本节课的内容，让学生开一个小型联欢会，每个人都准备一个自己会的中国传统文艺，从而真正的让课堂与娱乐相结合。

总而言之，传统文化在英语课堂上的渗透是当今教育中不可缺少的一部分，也是很有必要的一部分。在提升学生跨过交流能力的同时更好的促进学生的学习能力。

【参考文献】

[1]王洁. 中国传统文化在初中英语教学中的渗透[J]. 祖国， 2016（15）：248.

[2]王文艳.

浅谈初中英语课堂教学如何渗透中华传统文化[J]. 报刊荟萃， 2018（6）.

（作者单位：广西壮族自治区百色市民族体育中学）