文 马文娟

水宝宝，又叫作水精灵，它是胶丸大小的彩色小珠子，放在水里浸泡后，就能很快地变成大珠子，甚至还能生出小“珠子”，它用的是吸水凝胶材料，原来是用于沙漠植树的，因为吸水后上百倍的体积扩大，非常适合保水种苗。这么“神奇”的东西自然很吸引小朋友，所以很多孩子间就流行养水宝宝，在很多班级里的植物水培区里，水宝宝随处可见。

小资源，大乐趣

每天早晨，孩子们在照顾植物时，总喜欢围着水宝宝，有的和朋友交谈着喜欢的颜色，有的把水宝宝想象成美味的食物，有的把水宝宝当成珍贵的宝石……这天，大家又围在一起讨论的时候，不知是谁不小心弄翻了一个装有水宝宝的瓶子，顿时水宝宝散落一地。孩子们纷纷争着去捡，有的水宝宝就碎了。孩子们指着水宝宝说：碎了的水宝宝怎么变成透明的了？我建议孩子们把碎了的水宝宝放到白色的物体上观察，孩子们很快找来了白纸，他们发现水宝宝并没有变颜色，只是因为碎了，所以颜色变淡了。

不一会儿，孩子们发现水宝宝把白纸都弄湿了，他们问我能放到别的地方吗？我建议他们找个防水的、便于观察的器皿，萌萌小朋友到材料超市找来了装奶茶的玻璃瓶。可是孩子们很快发现，这个器皿太大了，不仔细看，根本注意不到瓶中碎成渣渣的水宝宝。小米小朋友想了想，找来一个医院输液时装药水的空瓶子。她小心地把水宝宝一点点装了进去，孩子们发现水宝宝的颜色在这个瓶子里可以清楚地看见，便不由自主地欢呼起来：碎掉的水宝宝终于找到合适的家了。

老资源，新玩法

MINI小朋友说：小瓶子是挺好的，就是瓶口太小了，装起来不方便。有的孩子提议用漏斗，我们试了试，碎了的水宝宝很黏，根本下不去，我请孩子们回家和爸爸妈妈一起讨论。第二天，小米的妈妈为我们带来了几个新的打针筒，利用针筒的压力可以把水宝宝挤到瓶子里。孩子们都认识针筒，但从来没有操作过，纷纷抢着尝试。我为孩子们准备了泡好的水宝宝、针管、透明小玻璃瓶。孩子们通过动手操作，用针管的压力把水宝宝一个个挤碎，针管口对准瓶口将水宝宝挤进瓶子里，于是一个个彩色的小瓶子就诞生了。我和孩子们给这个活动起了个名字——水宝宝变身记。

多尝试，勤记录

游戏结束进行回顾时，有的孩子能清楚说出自己用了几颗水宝宝，都是哪些颜色，也有一部分孩子只专注于操作，对过程迷迷糊糊。为此，我们进行了讨论，最终大家决定为这个游戏设计一个记录表，让孩子们记录下自己选用的水宝宝的颜色，每种颜色水宝宝的数量，最后再画一画自己的作品。通过这一记录，让孩子对这一游戏过程更加清晰了。

?

轻过程，重能力

在这个游戏过程中，孩子不断发现问题，我的提问不断引导孩子进一步去思考，去寻找解决问题的方法。一步一步，水到渠成，让孩子们在游戏中找到快乐，发展观察的能力，真正达到玩中学的效果。