高苗苗

【摘要】    影响小学语文阅读教学的有效性原因众多，主要表现为教师阅读教学的方式单一，不能结合不同学段制定相应的阅读计划，阅读活动达不到阅读目标的要求。因此，应该从词句训练入手，根据不同学段学生的学习需求来制定阅读策略，在丰富的阅读活动中培养学生的自作学习能力和质疑精神。

【关键词】    阅读教学    有效性    探索精神

在新课程改革的教学目标中，小学语文教学的核心要素就是培养学生的阅读、写作能力，从而能够有效提高学生的理解能力、分析能力、思维能力。因此，在小学语文教学中，语文教师必须根据不同学段、不同年龄制定不同的阅读教学策略，结合课外阅读辅导培养学生的阅读兴趣，结合相应的阅读训练来培养学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

一、制约小学语文阅读教学有效性的主要因素

1、教师阅读教学的方式单一。当前，传统的语文阅读教学方式比较单一，而且逐渐趋向于程序化，缺乏针对不同学段、不同年龄段学生的个性化教学方式，很多阅读课件更是反复使用，毫无特色，导致学生很难对于阅读教学提起足够的兴趣，也很难在阅读活动中主动去创新和思考。例如：新课程标准中提出要努力提高学生的创新能力和探索精神，导致很多老师大量运用信息技术和多媒体技术来辅助阅读教學，但是对于教学反馈则漠不关心，长期使用这种固定唯一的模式，很多学生容易产生抵触心理，指挥严重影响阅读教学的有效性。2、不同学段的教学缺乏针对性。根据新课改教学目标的要求，小学不同学段的阅读要求不尽相同，需要教师在这三个阶段采用有针对性的阅读策略。但是具体到阅读教学课中，目标把握不准、越位和不到位的现象较为普遍，导致很多低年级阅读活动向中年级靠近，中年级阅读活动向高年级转变，而高年级阅读活动还在开展朗读训练和词语的积累，这都是不行的。长此以往，容易打乱学生的长期阅读计划，导致学生的阅读能力不能在阶梯性的阅读教学中得到有效提升，很多阅读活动也失去了它的实际意义。

二、小学语文教学中培养学生阅读能力的具体措施

1、培养阅读能力，首先要加强词句训练。在小学语文阅读教学中，学生的阅读能力是建立在相应的阅读知识储备上的，需要教师努力加强词句训练，努力提高学生的语言表达能力和词句理解能力。例如：在一学段，教师可以借助语文教材或者课外读物的图画，组织学生进行看图识字练习，初步阅读语文教材内容;在二学段，学生已经具备了一定的语言知识储备，需要教师利用交互式白板笔、多媒体设备营造相应的阅读氛围，组织学生在课堂上掌握泛读、略读、精读等各种阅读技巧，努力培养学生的阅读兴趣;在三学段，教师可以组织学生利用词典来深刻理解词句的广泛意思，进一步掌握词句在文章中表达的意思;在四学段，阅读教学集中在培养学生的自作阅读和合作学习能力上，教师可以组织学生利用周围生活资源、互联网搜集相关的信息和资料，进一步帮助学生掌握阅读内容。

2、培养阅读能力，必须从学生需求出发。小学生的知识储备和语文素养有限，对于语文教材的理解完全依靠教师的讲解，这就需要语文教师在开展阅读教学前认真研究学生的学习需求，积极组织相关教学课件开展精品阅读活动，组织学生通过读、练、议来掌握相关阅读内容，保证教师的精力能够集中到学生不易掌握的阅读知识点，从而能够有效培养学生的阅读能力，发展学生的智力。例如：在小学低年级段，阅读教学主要是培养学生的阅读兴趣，提高学生的知识储备，需要教师指导学生开展初读自读课文，整体感知课文内容;在小学中年级段，阅读教学重点集中在让学生学会阅读，需要教师组织学生开展复述、预测、提问、快速阅读、自我监控等阅读活动;在小学高年级段，在阅读教学中明确提出默读要有速度，要学会自主阅读和合作学习，能够根据需要收集信息，需要教师帮助学生自主制订阅读计划，运用阅读策略，自主开展各项阅读活动。

3、培养阅读能力，必须善于启发学生质疑。在小学语文阅读教学中，语文教师应该学会研究每篇语文教材的阅读知识点，引导学生掌握阅读知识的方法，形成独立自主的阅读能力。在阅读过程中，教师可以利用字典培养学生独立解决问题的能力，可以利用多媒体课件培养学生分析问题、发现问题的能力，可以利用生活情境培养学生的信息分析运用能力。例如：在小学语文有关草原的课堂教学前，教师需要准备关于美丽草原我的家的教学课件和教学视频，布置学生查找关于草原的资料。在课堂教学中，教师可以借助视频音乐来营造大草原的气氛，组织学生大声朗读描写草原景色美的段落，并且思考：作者主要抓住了草原上的哪些景色去描写呢？从而能够指导学生在阅读时带着问题去读，有效培养学生理解、感受、欣赏能力。

总结：总之，小学语文阅读教学是一项阶梯性的教学活动，需要教师牢牢掌握阅读教材的相关阅读知识点，根据不同学段学生的生理特征和阅读能力，制定切实可行的阅读策略，积极将信息技术和多媒体技术引入到阅读课堂，善于启发学生在阅读中探索和质疑，从而能够有效培养学生各项阅读能力和综合素质。

参  考  文  献

[1]胡壮飞，浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J]，文教资料，2017（09）

[2]魏月凤，浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J]，快乐阅读，2017（06）