严雪

[摘要]随着我国体育教学水平的不断提升，在当前的高校教学工作中，如何针对健美操课程的教学情况，进一步深化整体的体育教学质量，成了相关教职人员需要探究的一项重要教学内容。本文就高校健美操课程开展的现状展开分析，并提出相应的训练对策，希望能够起到一些积极的参考作用。

[关键词]高校体育;健美操课程;开展现状;对策分析

作为一项在民众间有着较高普及度的训练项目，健美操对我国传统体育训练模式的发展起到了积极的促进作用。但是在进一步的调查中发现，由于高校体育教学模式的限制，部分院校的健美操课程开展工作并不尽如人意。在训练过程中，不少学生的训练认识并未得到切实提升，为了解决这个方面的问题，相关工作人员应该就当前高校健美操课程开展的现状展开深入的分析，并结合实际提出一些针对性较强的措施，优化这方面的授课情况。

一、高校健美操课程的开展现状

（一）教师的教学思路过于传统

在实际的调查中发现，对于高校健美操教学课程内容，部分教师的教学思路比较传统，并未将其同以往那些训练项目进行有效区分，尤其是在课堂教学氛围的营造以及学生学习能力的认识上，教师的教学引导表现得比较盲目，一味采取“一刀切”的教学策略，导致课程的开展缺乏针对性。不少学生认为在训练过程中对于一些训练内容存在认知模糊的情况，如果这种问题无法得到切实的解决，那么学生的学习兴趣将会受到极大限制，这对于课程训练的发展非常不利。

（二）学生的学习认识比较肤浅

尽管健美操在近些年的发展中拥有了不少的受众，但是同传统的体育训练项目相比，学生对整个训练内容的认识还是比较肤浅，在训练意识、训练基础和训练目标上，未能同教师达成一致，影响了教师对课堂教学走向的把控。并且在进一步的调查中了解到，由于大学教学氛围相对宽松，所以有些学生对于健美操的训练态度不够严谨，迟到、早退的情况也是层出不穷，难以得到有效的根治，弱化了教师对课堂的主导力，久而久之，健美操的训练纪律将会受到侵害。

二、改善高校健美操课程质量的对策

（一）激发学生的自主学习能力

在高校健美操教学训练的过程中，教师要切实改善课程资料，应该根据高校体育训练的整体环境，有效激发学生的自主学习能力，帮助其自主学习，这样他们才能感受到健美操的训练意义，从原来的被动接受变成主动探究。例如在对基本步法进行教学的时候，教师可以先教授一些基本的动作，然后鼓励学生以小组结合的方式展开训练，并留出一些时间，让学生观看相关的教学视频，并根据标准化的视频内容，展开合理的分析与讨论，进一步激发学生的创造力。此外，为了突显学生的主体地位，教师还可以让他们在所学习的基础动作里面增添一些更为创新的训练动作，并试着编排出顺序完整的健美操动作组合，目的就是为了帮助学生对健美操学习建立更为自主性的了解，打破以往灌输教学的局限。这种强调以学生意i只为主的教学方法，既能够激发学生学习的积极性，而且对于课堂教学的创新也是大有裨益。

（二）营造良好的课堂教学氛围

在课堂教学的过程中，营造出相应的教学氛围是极为重要的，这一点在体育教学中也不例外。为了进一步提升学生们的参与热情，教师在授课的过程中，也可以根据健美操的形体动作，引导学生发掘其中的形体美，帮助他们更为深入地去感知健美操这门体育艺术的内涵。比如针对韵律操的训练内容，以往教师多是利用单向灌输的方法让学生展开机械式的模仿训练，而现在，教师可以在整个训练中，增添一些内容积极健康、节奏相对优美明快的乐曲，进一步调动学生在课堂上的表演热情，让其表现得更为主动。还有，为了进一步强化学生的身体素质，教师在教学训练的时候，还可以将健美操训练动作同一些大家比较熟悉的音乐内容相结合，并试着融入一些节奏明快、力量激昂、内容和谐的教学项目，帮助学生直接感知健美操的艺术美感，进一步提升学生的美学思维。

（三）引入多元的教学训练措施

当然，要想对高校健美操课堂的授课质量展开有效的提升，教师还应该在训练方法上引入更为多元的创新型思路。比如，在带领学生学习那些青春气息比较浓烈的健美操时，教师可以对学生日常接触的音乐内容展开分析，了解其节奏特点，进而让学生在自主训练的过程中，把握相应的学习突破口，这样大家才能更为深入地掌握健美操的整个学习特点。为了提升授课的质量，教师还可以转变以往的教学模式。比如在帮助学生对左侧的动作进行掌握时，教师还可以顺势让学生对右侧的训练内容展开思考，强调学生训练的主动性，对于其表现，也应该给予及时的鼓励。为了确保师生双方能够在课堂上得到相应的收获，对于点评体系的应用教师也应该给予重视。可以在师生间建立双向互动的点评模式，教师既可以根据相关的考核标准来对学生的训练情况进行点评，学生同样也可以利用打分的方式，对教师的教学训练内容给予反馈，切实提升课程的整体质量。

结语

在高校体育健美操的教学课程中，针对课程开展的现状，教师要根据学生的实际训练情况，展开理性化的分析，把握具体的教学细节，引入合理的解决措施，这样学生才能够在训练过程中表现得更为主动，从而对健美操训练的质量做出积极的引导，这不仅能够提升高校体育授课的质量，而且对于大学生个体能力的发展也有着极为深远的影响。

参考文献：

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[2]葛冬梅.基于高校健美操课程开展的现状与对策分析[J].文化创新比较研究，2017，1（21）：111-112.

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