蓝 奕

（湖南省岳阳县职业中专，湖南岳阳 414100）

服装工艺课程是服装设计课程的重要组成之一，是对服装设计知识和技能的扩展与填充。这要求课程需结合理论知识与实际操作，培养学生的工艺流程分析与制作服装的能力，把技能与艺术融合在一起，从而让他们能够更好地适应社会与实际工作[1]。很多学生不够重视服装工艺，仅仅把它视为一项与自己无关的技术而不能熟练掌握运用，这也侧面反映了服装工艺教学课程内容的单一与枯燥。因此，改革服装工艺教学，丰富课堂内容，加强教学吸引力已经迫在眉睫。

1 服装工艺教学现状分析

1.1 教学目标模糊

服装工艺课程的教学与传统课程的教学存在着一定差别，不应过于强调对知识本身的背诵，而应通过理解服装工艺的基本原理从而把理论知识运用到实践中去，以期有效地掌握专业技能，真正学到东西，形成自己独到的见解。所以，教师需要明确自己的教学目标并且让学生也理解自己学习服装工艺的目的，把握好教学重点，不仅仅要让学生牢记工艺环节实际操作的具体要求与工作流程，还要针对具体的裁剪、缝制、检验等工序制定具体的要求，以便于学生更好地提升动手能力。

1.2 教学内容、方法单一

很多教师在讲授服装工艺课程时仍然过于注重理论知识，如工艺环节的具体步骤以及注意事项等，而忽略了可以采用多种不同的方式进行教学，服装工艺教学内容也不够丰富，忽略了很多工艺流程的专门讲解，大多只是照本宣科，没有根据自己的理解而增加一些有用有趣的内容。所以，服装工艺课程大都比较枯燥与单一，学生的实际操作能力不仅不能得到提升，学习积极性也不高，不会主动学习与自我管理。

1.3 服装设计与工艺分离

服装专业的学生固然应该重视服装设计样式与效果，会画服装设计图，懂得服装设计的艺术，但是学习工艺制作同样也十分重要。如果学生不重视服装工艺环节，不进行亲手操作，在进行服装样式设计的时候没有考虑好即将面临的工艺制作等问题，那么就算设计得足够完美也只是一幅仅供欣赏的画作罢了，不能作为一件衣服成品被人们在实际生活中穿着，也就失去了服装设计的本意。

总体来看，服装设计与工艺课程在内容设计方面如果不能良好衔接，就会形成学生只会单纯地设计服装样式，而不会通过工艺制作环节来检验自己的设计是否合理。这种思想一旦形成会产生很多不好的影响。一旦无法检验自己的成果，那么就不能发现自己设计中的不足与缺陷，也不能及时提高自己的能力，只能是在纸上谈兵。只有真正掌握了服装工艺，一些问题才会慢慢浮现出来，自己才能够去意识到这些问题并且做出改进。

1.4 师资力量欠缺

在我国高校中服装专业的设置起步比较晚，所以师资力量较为欠缺，发展得还不够成熟与完善。精于服装工艺课程的教师极为缺乏，很多都不够专业，仅仅是对这一方面有个大概了解，专业水平不高，没有办法切身运用自己的体会理解教导学生，学生也就不能更快更准确地掌握知识与技能[2]。有些教师是理论派，理论知识比较扎实，但是实践经验不足，在对学生的培养上不够重视实际操作，只是一昧地教学知识点；有些教师实践经验丰富但是理论功底薄弱，虽然让学生的动手能力得以提高，但是一些基础知识不清楚不理解也就谈不成什么亲身操作了；少部分教师只是通过浅显地学习后就任教，也可以看出很多高校对于招收服装设计专业老师的门槛并不高，在很大程度上导致一部分老师理论实践经验都不足，对培养高素质学生极为不利。

2 改革服装工艺教学的措施

2.1 明确教学目标

进行服装工艺教学的目标是为了让学生真正地了解服装工艺制作的具体环节，掌握制作服装的专业技能，为服装设计打下坚实的基础，保证学生不仅能够自己设计还能够掌握实际操作，从而提高效率和操作质量，让自己的设计不但美观还具有实用性[3]。教师需要明确自己的教学目标，以学生的需求以及明确服装工艺教学的必要性为主要目的，让他们在日后的学习和发展中更好地适应工作环境，发挥自己的潜能，把设计和工艺操作工作做到最好。

2.2 丰富教学内容与方法

教师需要选择灵活的教学方法来引导学生主动接受知识和掌握技能，激发学生的学习兴趣和学习积极性。例如分组自由讨论，然后展示出讨论成果，或者是让学生通过小组竞赛的形式来提高学习积极性。在教学过程中，学生往往缺乏自主性，思维不能发散，总是被困在一个固定的教学与思维模式当中。老师可以借助计算机技术和新媒体手段来丰富教学内容与方法，例如，找一些服装工艺实际操作的视频或者是案例图片等让学生观看，可以让同学们更加清晰地认知服装工艺环节的趣味性和重要性。

2.3 结合服装设计与工艺

结合服装设计与工艺教学，学生才可以学到制衣的全部流程，而不是把整个流程割裂地学习，从而避免理论与实践相分离，设计与成品分离。只有把服装设计与服装工艺操作结合起来，才能让学生更直观地接触到其他人的设计技巧，发现别人的设计思路，从而找到灵感。例如，可以通过让学生亲自设计并参与工艺制作，最终自己穿着成衣展示，可在极大程度上锻炼他们的实际动手能力。

3 结语

服装设计工作必须结合时代和市场的需求才能体现出它的价值，而不是有想法、有设计灵感就万事大吉了。教师在服装教学活动中一定要注重结合设计与工艺，在培养学生艺术素质的同时，也提升他们的动手能力，让他们充分意识到服装设计与服装工艺是不可分离，紧密相连的。想要增强服装设计的实用性，我们就需要改革服装工艺教学课堂，改变现有的传统的教学模式，增强课堂教学吸引力，真正实现教学质量的提高。