摘 要：随着我国教育事业的发展，我国的教育水平得到了迅猛发展，化学是初中教学科目中一个非常重要的科目，化学教学质量的好坏影响着学生们综合水平的全面大侠，但是在我國目前的化学科目教学中，仍然存在着一些问题，比如无法充分地提起学生们的学习与研究化学的兴趣，这样一方面对学生们的学习与理解产生了不利的影响，同时也不利于化学教学质量的提高，降低化学教学的效率，本文对实际化学教学中存在的问题进行分析，提出了一些提高初中化学教学效率的方法，希望对化学教学提供一定的参考。

关键词：初中化学；教学效率；策略

一、 引言

随着我国的新课程改革的不断进行，人们开始越来越多地关注如何能够提升初中化学课堂的教学效率，学好化学基础的最好时间是初中阶段，但是初中的化学学习难度比较大，以至于很多学生对所学的知识不能完全地掌握与理解，这对于学生日后的化学学习影响很大，同时也使得初中化学的教学难度增大，化学教学的效率不高，为了提升化学教学的效率，初中的化学教师应当对学生的学习情况进行深度的分析，结合他们实际的学习情况，积极地找出科学有效的教学策略与方法。

二、 初中化学教学中存在的问题

（一） 过于注重学生的成绩

在初中的教学中，衡量教师专业水平的指标是学生们的成绩，成绩对于教学来说固然很重要，但是对学生们成绩过度的重视，违背了教育本就是教书育人的本质，教学中不能为了一味地提升学生们的学习成绩而忽略了对学生们应用能力的培养，化学是一门非常接近生活的学科，能够更好地在生活中应用。教师们应当重视对学生们将所学知识应用到生活中的能力。

（二） 学生学习兴趣不高

学生们接触化学这门学科的时间较晚，对于很多学生在初中之前对化学这门学科不了解，这导致了很多学生对化学学科产生了恐惧心理，开始害怕这门学科，若教师在教学的过程中没有注意到某些学生对化学的恐惧心理，会使得教学过程变得非常枯燥，在教学中若不能提起学生们的学习兴趣，继续进行传统的填鸭式教学的话，会使得学生们更加不理解，导致学生们的化学素养进一步的降低，所以在教学中，老师们应当注重对学生们学生兴趣的培养，将化学的知识点循序渐进地对学生进行讲解。

（三） 教师队伍落后

除了上述两个化学教学中存在的问题之外，教师队伍的落后也是影响化学教学效率的一大因素，我国目前的教育体系还不够完善，有些教师队伍的水平还比较低，对学生的化学教学还用着效率比较低的方式，对知识点的死记硬背，化学学习中存在着大量的化学方程式，反应关系，以及组织的性质等，这些知识点若是没有进行理解或者找到其中所有的规律关系，单纯地通过死记硬背来经营知识点的学习与记忆，这样不仅对知识点的掌握不够牢固，容易忘记或者是记错知识点，还不能将所学的知识点活学活用，非常不利于化学的教学，这是一种本末倒置的行为，教师们不具有合作学习的理念，教师们在教学中，可以对趣味的知识进行讲解，并将其中的规律对学生们进行讲解，不能简单地让学生们死记硬背，这样会降低学生们学习化学的兴趣，不利于教学效率的提高。

三、 新课改下提高初中化学教学效率的策略

（一） 采用科学的教学评价

目前大部门教学的课堂评价过程，往往都是只有教师在进行评价，学生们的参与较少，这样的课堂互动性不高，不利于提升课堂的效果，无法有效地提升学生们的学习热情，对此教师们应当采用科学的教学评价方式，在教学中，结合学生们的实际学习情况，从不同的角度对学生们的学习情况进行评价，同时由于学生们的学习水平存在差异，所以在评价的过程中不能采用统一的标准，要有差异。客观全面地进行教学评价，除此之外，还应当让学生们进行自主的互评，这样一方面提升了学生们的参与度，另一方面让学生们在互相的评价中提升学习的积极性以及学到不同的知识，更加全面地了解所学的化学知识。老师们也应当树立起正确的教育观，深刻全面的自我评价，进而提升化学课堂教学的整体效率。

（二） 激发学生的化学学习兴趣

在教学的过程中，要避免传统教学填鸭式的灌输教学方法，要使用科学创新的教育方法来进行教育效率的提升，让学生们将所学的知识与实际相结合起来，融入生活当中，这样能够促进学生们对知识点的理解，提升教学的效率。还有一点是通过实验现象来加强学生们的理解，这样学生们会记住实验中的各种现象，对知识点有着更加深刻的印象，对知识点的记忆也会更加的深刻。

（三） 提高教师的综合素质

教师队伍的专业水平会明显地影响教学的水平，首先要不断地对教学的理论进行更新，让老师们抛弃老旧的填鸭式教学，将学生们的理论知识学习过程与生活密切地结合起来，同时不断地学习理论知识，提升自己的教学理论水平；另一方面，教师应不断地提升自身的专业技能，及时地更新自己的知识库，专业知识基础一定要扎实，对学生们传授最新的知识。综合以上两点，能够有效地提升化学教学的效率。

四、 结语

综上所述，要提升化学课堂教学的效率，需要老师与学生之间的密切配合，对学生们来说，要积极地配合老师的讲解，同时克服对化学学习的恐惧心理，提高自己化学学习的兴趣，另一方面，对于教师来说，首先要采用科学的课堂评价方式，使得学生们积极地参加到化学的学习当中来，还要积极地对学生们的学习兴趣进行提高，避免采用传统的填鸭式的教育方式，另一方面，国家要积极地完善教育体系，提升教师队伍的整体水平，只有综合了以上几点，才能有效地提升中学化学教学效率的提升，有利于提升学生们化学学习的能力与热情。

参考文献：

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[4]王大燕.新课标背景下初中化学教学的研究[J].中国校外教育，2015（10）：104.

作者简介：

池善瞒，福建省三明市，福建省三明市尤溪县坂面中学。