海梅

摘 要：以有声思维测试及访谈法对赤峰学院6名以蒙古语为母语的大学生进行英语动宾结构习得的策略个案研究。结果表明：这6名大学生英语动宾结构使用策略存在显著差异，其中认知策略的有效性优于依赖蒙古语及汉语策略。研究还认为，以蒙古语为母语的大学生，蒙古语宾动结构和汉语动宾结构知识影响他们习得英语动宾结构效果的重要因素之一。

关键词：以蒙古语为母语的大学生;动宾结构;学习策略

中图分类号：H319.3  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2019）01-0160-04

语法是学习英语的重要内容。其中，英语动宾结构是英语语法学习的重要内容之一。国内语法研究主要侧重怎么教，却很少研究学习者使用什么策略习得语法知识。在我国，少数民族学生是国内英语学习者的特殊群體。就目前来看，对少数民族学生语法学习策略研究相对较少。针对这样的情况，本文从微观角度调查以蒙古语为母语的大学生英语动宾结构习得的策略使用情况。

一、语言学习策略定义与分类框架

语言学习策略是指学习者为了更有效地学习语言而采取的各种策略，它既包括学习者为了达到语言学习目的而制定的学习计划、对学习过程进行的调控、对学习结果进行的评估等而使用的宏观策略以及学习者对语言和语言学习的一些认识，也包括学习者为了更好地完成某个学习任务或更有效地进行学习活动而使用的微观策略，当然，很多学者很难接受这样的繁琐的定义。……