欧阳吉芮

（北京舞蹈学院研究生部，北京 100081）

大学生创新创业不仅要实现学生创新创业技能培育，还要践行和培育社会主义核心价值观。 所以，大学生创新创业需要承担起思政教育的职责， 引进思想教育体系丰富创新创业的思想内涵， 让大学生在创新创业自觉践行社会主义核心价值观。因此，增强创新创业的思政教育功能， 能实现创新创业与思政教育协同育人，有利于促进大学生成才与就业。

1 高校思政教育与大学生创新创业教育融合的可行性分析

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话中，明确指出了“三多”“三交”要求。 新时代背景下，思政教育必须要加强对高校师生的思想动态、 现实困惑的关注，加强思政教育，需要创新思政教育方法，针对不同层次学生的发展需求， 学生不同的成长阶段的特点，不同的群体特征和不同的意见诉求，创新体制机制，改进工作方式[1]。

1.1 教育目的一致

大学生创新创业教育与高校思政教育的融合，是因为两者的教育目标一致，教育对象相同。大学生创新创业和高校思政教育都追求人的全面发展， 思政教育是以大学生全面发展为目标， 旨在引导学生树立正确的人生观、 价值观与世界观， 通过道德说理和思想感化，达到素质教育的基本要求。大学生创新创业是面向社会需求， 培养出具有创新性思维反思和创业技能的人才，本质上也是一种素质教育。 所以，高校思政与创新创业教育一样，都是要培育出全面发展的人才，达到社会对人才的要求[2]。

1.2 教育内容互通

创新创业教育能促进思政教育实践， 传统教育背景下思政教育不受师生重视，教育集中在理论知识上，教育氛围比较枯燥，教育方式单一。这样的教学难以激发学生对思政知识学习的兴趣， 很难依据大学生对时事政治的关注，实现多样化和多元化教育，高校思政教育缺乏创新驱动力。创新创业是一种新的教育体系，具有较强的创新活力， 能将新思想与新方法通过教育形式传递，进而解决目前大学生教育存在的现实问题，能有效弥补思政教育实践性不足的缺陷， 深化思政教育内容，推动思政教育创新与改革。 由此，高校思政与大学生创新创业关联性较强，具有坚定的融合基础，可改进大学生思政教育与推动创新创业发展[3]。

2 高校思政教育与大学生创新创业教育有机融合的意义

2.1 统一素质教育战线

高校思政教育与大学生创新创业融合， 是要统一素质教育战线，切实面向学生今后发展，加强学生的素质教育。 鉴于此， 高校思政教育与大学生创新创业融合，应加强顶层设计，以教师队伍为依托，全面将融合内容全面渗透到学科建设中， 进而推动学校思想政治理论课的改革，切实提升大学生创新创业能力。

2.2 输送高素质创新型人才

实现高校思政教育与大学生创新创业的融合，是要利用思政教育实现创新创业型人才培养， 通过创新创业实践思政教育内容， 进而为社会建设输送合格的高素质创新型人才。 思政学科是我国高等教育中具有较强实践性和指导性的学科， 奠定了大学生创新创业教育的智力和思想基础， 引导学生将个人价值与社会价值连接起来， 将创新创业教育渗透到思政教育体系中，按照社会对人此案的需求，积极促进大学生实现个人理想和推动我国社会的建设发展[4]。

2.3 展现创新创业的价值

实现高校思政教育与大学生创新创业的有机融合，是以大学生创新创业为核心，按照党与国家对思政教育的要求，对学生展开全面的思政教育，促使思政教育占领舆论的制高点， 借助知识性、 趣味性以及服务性、实践性的教学方式，提升大学生的素质以及创业技能，促使人才具备高素质与创新意识，引导学生形成正确的职业观。 因为，思政教育能为创业教育提供方向。目前创新创业教育主客体存在较大的缺陷， 大学生在就业创业中长期处于被动状态， 且过分地追求价值利益。思想教育能够影响大学生的个人观念，尤其是对职业选择造成巨大影响， 思政教育可以通过对个人思想的引导，从而指导大学生创新创业。且思政教育的核心价值观，有利于让创新创业准确认识目前的发展环境，准确定位今后的发展方向， 进而有利于展现创新创业教育的价值。

3 高校思政与大学生创新创业教育的有机融合措施

要实现创新创业与思政教育融合， 需要依据两者的关联性，制定协同育人目标，便于整合两者的教育资源和实践资源，面向大学生素质教育实现深度融合[5]。

3.1 围绕素质教育，创新思维融入到思政教育全过程

技能与思想教育，都是素质教育的项目之一，学生掌握理论与技能的过程，是从简单走向复杂，在这个过程中需要让学生自我探索、批判与奋进。 所以，课程教育以及课程建设都需有创新要素， 应将创新创业教育融合思政教育过程中， 潜移默化地在思政课程中提升学生的创新精神、强化创新创业技能，从而推进创新创业课程建设。 为实现这一目标，要从第二课堂入手，利用校园环境实现创新创业思维培育和思政教育内容宣传，合理地利用学校现有的广播、论坛以及微博等，借助校园媒体实现大学生创新思维培育， 营造出创新创业氛围，进一步强化大学生的创业技能和创业意愿。

3.2 加强思政教育体系建设，以创新创业推动思政教育改革

融合高校思政与大学生创新创业，需要实现“你中有我，我中有你”的内容融合，才能有效促使两者围绕大学生人才培养协同合作，形成教育合力。 第一，要丰富和拓展思政教育内容， 借助创新创业增强思政教育的实践性。面向学生日常生活和现实问题，大学思政教育工作者要依据社会变化，以学生学习为中心，选取与当下形势相关的舆论与热点问题， 引导学生参与到思政教育内容讨论与分析中， 依据现阶段大学生创新创业存在的思想问题，进行引导性和咨询性服务，便于学生深入了解创新创业内涵。 第二，转变教学方法。 教师要尊重学生的意见， 依据师生平等互动原则启迪学生的思维，改变以往的灌输式教育，加强思政教育体系建设。 思政教育要面向大学生创新创业所需的素质与能力，利用思政教育的思想教育和价值引领作用，不断地完善创新创业培育体系，创建优良的创业教育环境，借助校园文化氛围宣传创业思想、创业内涵等，促使学生积极参与到创新创业实践中。

3.3 加强思政与创业互动，成立创业指导中心

习近平总书记在2017年对第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛的学生给了一封回信， 信中明确指出，大学生应该更加深入地了解我国基本情况， 参与到创新创业中发挥自身的才干与智慧， 并在艰苦奋斗中形成坚毅的品质，从而为中国梦而奋斗，展现个体价值，无悔于青春。 习近平总书记对大学生的激励，要求大学生深入到创新创业实践中， 应该进入到农村和市场中，为社会主义建设而服务。高校思政与创业互动和融合中，则需要成立青年创客中心或者是高校创新实践中心，针对我国现阶段发展存在的扶贫问题、农村问题，共同进行生态改造以及文化挖掘，发挥自身的力量，承担起社会主义建设的责任。

4 结语

大学生创新创业，是基于目前高校大学生面临的严峻就业形势，为让学生顺利就业和缓解岗位就业压力，通过培育大学生创新创业能力，促使大学生自主创业缓解就业压力。 创新创业教育也因此成为高校人才培养的重要载体，成为推动我国经济发展和社会进步的有效途径。现今我国大学生创新创业质量低下，成功创业案例较少， 教育质量不佳， 亟待融入高校思政教育，丰富创新创业教育的思想内涵以及教育内容，进而完善创新创业教育提，推动大学生自主创业。