王守佳，胡亮，高淑贞，郭东伟，赵军，付坤，曲明

（1.吉林大学教务处，吉林长春 130012；2.吉林大学考试中心，吉林长春 130012；3.吉林大学地球探测科学与技术学院，吉林长春 130012； 4.吉林大学软件学院，吉林长春 130012；5.吉林大学计算机科学与技术学院，吉林长春130012）

习近平总书记在十九大报告中指出：“优先发展教育事业”“加快一流大学和一流学科建设， 实现高等教育内涵式发展”[1]， 吉林大学结合办学定位和人才培养目标，提出了“以提升质量为核心的内涵式发展方式”“深化综合改革”和“建设世界一流大学”的三步走发展战略。实践教学是提高人才培养质量的关键环节，也是推进学校内涵式发展和综合改革的重要抓手和突破口[2-3]。

1 实践教学内容体系

根据吉林大学2013 版培养方案要求，实践教学分为课内实验项目和课外实践项目两部分， 其中培养方案中课程体系统领的项目属于课内学习内容， 培养方案中课外实践教学环节统领的项目属于学生自主探究学习环节。 基于专业培养目标，遵循认知及教育规律，按照“基础”“综合”“创新”三个层次训练，确保实践教学目标与内容体系得到了进一步的完善[4]。

1.1 课内实验项目

课内实验项目共开出1 548 门实验课， 其中必修课程846 门，选修课程702 门，修订了独立的实践教学大纲，并且制定了相应的实验项目卡，将每一个实验学时都安排实验项目，明确学习内容、学习目的、每组人数、所需仪器与耗材、实验场所，明晰学习问题。在必修课5 535 个实验项目中，综合性、设计性、研究性实验项目占52.99%，其中公共基础类实验占59.27%，学科基础类实验占38.31%，专业类课程占55.28%；选做实验项目占20.18%。 这些项目注重现实问题研究与新技术新方法实施，并且为学生在专业基本学习要求的同时还提供了自主探究的选择空间。

1.2 课外实践项目

课外实践项目主要包括开放性创新实验、 学科竞赛、大学生创新创业训练项目，以及纳入创新实践教育内容的课外培养计划等。

学校在2013年春季学期开设开放性创新实验，在课程实验项目基础上，项目教学组提出具有研究性、实践性的课题，学生在教师辅助下，自主设计实验方案、技术路线，自主进行实验、分析实验结果，最终解决问题，并独立撰写实验报告，教学目的为承接课程实验，培养学生分析问题、解决问题能力，培养团队合作意识和创新意识，进而启发大学生创新创业训练项目研究[5]。

学科竞赛方面在52 个竞赛项目基础上，不断开拓新的校级竞赛，开发省级竞赛，发掘学术品位高的国家级竞赛，积极参加学科综合型竞赛，延伸国际竞赛，形成了14 个类别178 项赛事。 实施“项目长”管理制度，每项赛事由所属学科归属学院具体实施竞赛的指导、管理，并推动教学内容改革尝试。

此外修订了《吉林大学大学生创新创业训练计划实施办法(修订)》，实施了项目培育、学院结题、学校评优制度，制定了覆盖立项、学期检查、结题三个环节的学习过程与效果评价体系， 建立项目实施过程沙龙交流、优秀项目全校交流机制。 课题源于真实问题。 过程指导与考核反馈大大加强。当届学生参与率由2012年的39%增至53%，学生收获反馈良好。

2 实践教学管理信息化建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：“制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程， 促进学校管理标准化、 规范化”[6]。根据文件精神吉林大学在2013年启动实践教学管理信息化平台建设工作。 信息化平台基于SSH 技术架构开发[7-8]，采用B/S 模式[9-10]和ORACLE 数据库[11]。系统上线后可以使实践教学管理工作更加高效规范，同时也有力支撑了科学精准培养大学生的实践创新能力。

2.1 业务功能模块

按照该校实践教学工作需要， 该系统共分为六部分，分别是基础信息管理、课程与计划、实践教学运行、实践教学建设、实践教学评价和实验中心网站建设，系统结构如图1。

基础信息管理指开展实践教学工作的基本软硬件信息和师生信息，包括单位信息、仪器设备信息、资料档案信息、人员信息和人员成果信息等五个子模块。课程与计划是开展实践教学工作的准备阶段， 包括实践课程管理、实践教学培养方案管理、实践教学大纲管理及实验项目卡管理和实践教学执行计划管理等四个子模块。实践教学运行是实践教学执行过程，包括课内实践环节和课外实践环节，课内实践包括实验教学管理、实习实训管理和毕业论文（设计）管理等三个子模块；课外实践包括开放性创新实验管理、 大学生创新创业训练计划管理、 学科竞赛管理和课外培养计划管理等四个子模块。 实践教学建设分为实践教学设备类建设和实验教学资源建设， 包括实验室设备类建设项目管理和实验教学项目管理二个子模块。 实践教学评价管理是贯穿实践教学始终的工作，它评估、评价、指导每个实践教学环节，包括实践教学质量监控、实践教学评估和实践教学预警等三个子模块。 实验中心网站建设是为该校各级实验教学中心建立的子网站， 包括国家级实验教学中心、 省级实验教学中心和校级实验教学中心等三个子模块。

2.2 系统支持功能

基础信息管理模块可以支持对包括学部、学院、实验教学中心、功能实验室/实习实训基地、实验室等各层级单位和校区、楼宇、房间的查询和维护，支持对仪器设备基础信息维护、定检保养管理、仪器设备变动管理，以及仪器设备运行管理；支持资料档案包括图书资料、 档案资料和数字化教学建设资料三类资料档案登记入系统，并对其日常使用进行管理；支持对人员信息包括教职工和学生两部分信息查询和维护， 以及个人成果录入，成果提交，成果审核。

课程与计划模块可以支持对实践课程进行查询与维护，支持对某专业实践教学培养方案添加、删除、修改课程等操作，也可以维护专业培养方案；支持查询维护实践教学大纲和实验项目的具体信息， 也可以调整每门实践课程所包含的实验项目； 支持学校和学院设置该学期实践教学执行计划并维护等。

实践教学运行管理模块可以支持排选实验、 预约实验、成绩管理和考勤管理；支持学院制定实习实训执行计划、学校批复计划预算、学校审核学院实习实施决算；支持支持毕业论文（设计）教师出题、学生选题、任务书管理、开题报告管理、中期检查、答辩申请、毕业论文成绩管理；支持学生网上查看开放性创新实验项目、选做实验、提交实验报告、交流咨询、提交建议、反馈学习效果；支持学科竞赛的赛事管理、参赛管理、成绩管理；支持学生网上提交大创项目申请及各阶段进展报告、专家网评、中期和结题管理；支持课外培养计划各类成果录入、成果审核、成果认领、批复学分、成绩统计等。

实践教学建设管理模块可以支持学校制定实验室设备类建设项目管理执行计划、负责人申报项目、专家组评审项目、学校审核项目、学校国家级修购项目管理、负责人国家级修购项目管理、负责人设备购置管理、学校设备购置审核； 支持学校制定实验教学建设项目执行计划、负责人申报管理、学校立项管理、负责人学期检查管理、学校中期管理、负责人结题答辩管理、学校结题管理等。

实验教学评价模块可以实时收集整理学生和教师在实践教学运行过程中的数据，包括实验教学管理、实习实训、毕业论文（设计）、开放性创新实验、学科竞赛、大学生创新创业训练计划、课外培养计划，以及实验室设备类建设项目和实验教学建设项目所产生的过程数据和结果数据， 通过大数据分析模型针对不同教学环节和不同学科类别设定相应的评价体系和评价要素，评估学生的培养质量和教师的教学质量， 对于超出阈值的学习情况和教学情况给予提示和警告。 实验中心网站模块是为该校各级实验教学中心建立的子网站，包括国家级实验教学中心、 省级实验教学中心和校级实验教学中心。

3 结语

实践教学是高校人才培养的重要环节。 根据吉林大学本科人才培养模式， 实践教学管理系统在设计上采取闭环反馈式工作流管理，不仅注重结果管理，更注重过程管理，确保系统可以对过程数据进行监控管理。同时该系统实现了各模块之间数据融合与信息联通，如学生参与完大学生创新创业训练计划、 学科竞赛或开放性创新实验并后， 系统自动推送到课外培养计划系统中， 无须审核直接认领成课外培养计划成果等待学院批复学分，实现了课外实践活动与成果联动管理。此外系统在安全性上设计了权限的动态设置、 分配与管理，将访问权限与角色关联，再将角色与用户关联，从而实现了用户与访问权限的逻辑分离[12]。 这种分离简化了权限管理的操作， 也实现了批量处理用户权限的更新。