卢孔宝

(浙江水利水电学院 机械与汽车工程学院，浙江 杭州 310018)

培养大学生的创新意识和实践动手能力是推动高等教育综合改革的重要途径，对促进高校毕业生高质量就业、创业具有十分深远的意义[1-2]。随着高校实验室的扩建、改造等，其规模越来越大，实验设备也越来越先进，借助实验室配套的先进设备为教学改革提供必要的硬件保障。浙江水利水电学院以建设示范性应用型本科院校为目标，培养具有“上手快，后劲足”的一线工程师为宗旨，尤其注重学生软能力的培养。结合学校办学特色，提出“实验室挂钩学生社团，学科竞赛进实验室”的实验室管理思路，秉承“企业工程师走进来，学生进企业”的实践教学理念，结合不同年级的实际情况开设“双休日工程”、“机械创客空间”训练小组、“机械创新班”等教学活动，通过教学改革锻炼学生独立思考、发现问题、解决问题的能力，提高学生自主创新、实践创新能力，培养学生团队合作意识、知识产权保护意识等[3]。

1 培养学生实践创新能力亟待解决的问题

1.1 精密设备闲置，学生需求难满足

目前机械学院实验室拥有一批精密的三坐标测量仪、3D扫描打印机、精密电火花成型机、数控加工中心等设备，这些精密设备主要为教师科研提供数据或为科研项目加工制造样机，由于科研量占比小，设备长时期处于闲置状态[4]。一方面需要专职人员花大量精力对设备进行保养，维护；另一方面学生迫切希望接触精密设备拓宽视野，施展学科特色技能。……