□何思琪 伍锦辉

高校英语专业四级考试(以下简称TEM4)是本科院校英语专业学生的英语水平测试，它的考试内容包括了英语的听、说、读、写各个板块。随着TEM4的公平性和权威性的不断提高，各大高校将TEM4的成绩作为检测其英语教学水平的标准之一。因此，本课题小组通过对广东白云学院和广东培正学院两所高校的英语专业学生的成绩进行比较，反映出英语专业学生对TEM4的各个板块的掌握程度及在做题时出现的问题，对此进行分析与总结，并提出了解决的应对措施，从而指导英语教学及教学改革的发展方向，提高了TEM4的成绩通过率，并提高了教学水平及学生语言应用能力。

一、研究思路与方法

本文通过对英语专业学生如何提高英语专业四级通过率的分析，从英语专业四级的试题题型角度出发，对题型的难易程度进行了深入的解剖，并立足于英语专业学生的基础知识，为提高英语专业学生的英语专业四级的通过率；针对目前英语专业的学生在做题的过程中所面临的一些难题进行了有针对性的实证分析，既有突破性，又对英语专业的学生通过英语专业四级具有现实的指导意义。此外，调研方案的可行性高，能合理分配时间、调查方法的突破性，且现有资源丰富等优势，确保调查工作能有效地顺利进行。

二、英语专业专业四级考试情况分析

(一)影响英语专业学生英语专业四级考试通过率的因素。

1.关于专业知识水平对英语专业四级通过率的影响方面。结合收回的有效问卷对广东白云学院英语专业学生和培正学院英语专业学生的英语专业知识掌握程度以及学生在专业四级学习过程中的薄弱项进行了数据统计分析。从调查数据可以得出，专业四级学习中的薄弱项较多也是导致英语专业四级通过率较低的重要原因，其中，广东白云学院英语专业学生在语法与听力方面较为薄弱，广东培正学院英语专业学生在阅读方面较为薄弱，三项均超过60%。笔者认为，专业学习中的薄弱项与专业知识掌握程度有密切联系，与英语专业四级通过率直接联系。学生提高专业知识掌握程度能在一定程度上弥补专业四级学习中的薄弱项，并提高专业四级的通过率。

2.关于心理状态对英语专业四级通过率的影响方面。根据问卷的设计，调查还对同学们对于英语专业四级的态度、考试时的紧张程度以及对英语专业四级考试所存在的疑问进行了数据统计分析，从调查数据可以得出，两所学校英语专业的学生对英语专业四级的态度有积极肯定的一面，也有消极否定的一面，但持积极肯定的态度的人所占比例大。期中白云学院觉得非常重要的比率占84.31%，培正学院为50%；白云学院觉得一般重要仅为9.8%，而培正学院为37.74%。笔者认为，学生是独立的个体，具有个体差异性，对待专四考试的重视程度以及应对考试的态度能在一定程度上帮助学生更好地通过英语专业四级考试，同时，教师若能针对学生所存在的问题进行针对性训练，便能解决学生在备考时以及考试过程中遇到的问题。

(二)英语专业四级考试中影响英语专业学生专业四级考试通过率的相关因素。TEM4作为考察全国英语专业学生是否达到高校英语专业教学大纲规定水平的水平测试，不仅包括听力、词汇语法、阅读理解、写作四个方面，还包括生理和心理方面。

1.从听力题型研究影响英语专业学生英语专业四级考试通过率的因素。英语专业四级考试中，听力又分为Dictation(听写)和Listening Comprehension(听力理解测试)。对于听力，是很多考生都很头疼的问题，在调查的广东白云学院和广东培正学院中分别有65.69%和50.94%的学生认为听力是薄弱项，他们对于听力中所存在的以下问题头疼不已。

(1)Dictation(听写)。

①语音问题。听写中的一些语音现象导致了学生的听写障碍，在说话中，语音并不是一个独立存在的个体，它是处于一个不间断的语流当中，在这种情况下，近似音的辨析(元音和辅音)、连读、单词尾部弱读音节以及省音就显得尤其重要。例如：在听写They met at the restaurant中，at既要弱读又要连读，因此很多学生未加思索就写成了They met a the restaurant。

②单词的拼写错误和拼写熟练问题。一些同学对于单词的拼写不够熟练，积累的词汇不够多，平时不太注重单词的正确拼写，导致在听写时频频出现拼写错误，在能够得分的点失分，很容易“大意失荆州”。

③语法问题。包括两大方面，一方面，句子结构混乱，主要体现在：一是把从句或短语当成独立句子；二是把不属于同个句子的成分拼凑在一起；三是把同属一个句子的成分分开写。另一方面，标点符号运用不当，主要体现在：听不出听写文本中的停顿处，无法判断句子的断句，无法区分大小写。

(2)Listening Comprehension(听力理解测试)。听力理解测试部分对于学生来说是一大难题，因为听力材料录音速度较快，且听力涉及单词连读，弱读现象等，因此学生不能在短时间内把内容理解并记忆；对于题干或选项太长的时候，较难抓住关键信息点，在talk部分难以总结出关键词；不知如何快速审题以及合理的时间分配。

2.从词汇语法方面研究影响英语专业学生英语专业四级考试通过率的因素。在英语专业四级词汇学习中，广东白云学院调查的学生中有48.04%的认为词汇是薄弱项，而广东培正学院的有35.85%；另外，60.78%广东白云学院的学生认为语法是薄弱项，而广东培正学院的占55.66%。

对于词汇和语法两方面，很大一部分学生由于词汇积累不够，或是只理解了单词的个别意思，未理解单词的引申含义，所以导致学生无法区分与其近义词相近的单词。而面对更为复杂的语法知识，学生对语法知识点有概念模糊现象，容易混淆每个语法之间的不同点和相同点，且绝大部分学生不能真正理解语法知识或只理解了语法却不能运用在实际运用中，因此学生在考语法选择题时常常会出现无法判断的情况。

3.从阅读理解方面研究影响英语专业学生英语专业四级考试通过率的因素。阅读理解要求考生能读懂英、美出版的中等难度的文章和材料，掌握所读材料的主旨和一些热点、重点词汇，还考察了学生平时对时事政治的关注程度。学生需要了解文章大意以及理解所给材料的上下文的逻辑关系和深层含义，同时能根据所给材料进行一定的判断和推论，找出最为准确的答案，并以此完成所给的简答题。

在调查报告中，广东白云学院调查学生中，认为阅读是薄弱项的占37.25%，而广东培正学院的占60.38%。从以上数据可得出：广东白云学院和广东培正学院的学生都认为政治经济类的专业四级阅读题较难，分别占65.69%和66.98%；相较于广东培正学院的学生，广东白云学院48.04%和42.16%的学生分别认为文学叙事类和科普环境类的专业四级阅读题较难，34.31%和24.51%的学生认为文化教育和社会生活类的专业四级阅读题较简单。通过调查数据对比发现，在做专业四级阅读题中，两所院校的学生所共同存在的难题是“无法理解文章大意，抓不到重点”；相较于广东培正学院的学生，绝大部分广东白云学院的学生对于做题时间的掌握和分配还有待加强，部分学生对英文原著等阅读材料的精读较少，导致做题时无法很好地理解出题者的意图，平时缺乏概括文章的练习，以至于在做题时不能很好地提炼要点。

4.从写作题型研究影响英语专业学生英语专业四级考试通过率的因素。通过对调查报告的数据分析得知，学生对待写作题型的态度以及写作能力对英语专业四级考试通过率有一定的影响，白云学院英语专业学生和培正学院英语专业学生在专业四级学习中，认为写作是薄弱项的人数比例分别占35.29%和29.25%，在同类数据中均占最低比例。在专业四级写作中，广东白云学院有49.02%英语专业学生认为“语言匮乏，知识面不够”成为主要难点，广东培正学院有35.85%的英语专业学生认为“文章逻辑性不强”以及“语言匮乏，知识面不够”成为难点。综上所述，学生对待写作练习的态度、写作的频率以及平时的积累量成为了影响英语专业学生在写作方面薄弱的主要因素，同时也是影响英语专业四级考试通过率的重要因素。

三、结语

TEM4作为检测院校英语专业学生英语水平的测量器，从一个方面直观反映出学校教学质量的优劣以及人们对其的重视程度，也从另一方面看出学生在备考时的对TEM4的准备程度和掌握程度。不能为了应付考试而考试，不能因此忽视了学生对英语的掌握以及其灵活应用能力，不能形成哑巴英语，要培养学生自觉有效地学习英语、能大胆地在实际中灵活准确地用英语表达。各大院校在学生学习英语的过程中，要给予学生有效的学习指导、学习监督，同时要拓宽学生视野、增长其知识面、锻炼开口能力，提高学生的英语综合应用能力。通过对两所院校的分析得出学生在TEM4的优势和劣势，针对学生的情况，制定相应的考试策略，提高学生的应试技巧，从而提高学生的成绩。