□郝 雪 张 晗

高等教育的目标是要提高学生的综合素质，实现学生的全面发展。政治技能便是学生综合素质的体现之一，对于大学生个人发展有正向作用，帮助大学生在组织中快速适应环境[1]、塑造团队信任[2]、提高领导力[3]，为他们获得职业生涯的成功提供条件。培养大学生的政治技能对于大学生综合能力的提升以及他们今后的发展具有重要意义。

一、概念概述

(一)政治技能概念及内涵。“政治技能”首次被提出是在1981年Pfeffer所著《组织中的权力》一书中，他提出从政治角度探讨组织的相关问题[4]。此后，政治技能逐步被使用到组织研究中，研究者认为其直接关系到获取与运用组织中有限资源，是组织中的个体获得成功的必要因素之一。现有研究大多采用的是Ferris对政治技能的定义，认为政治技能是在组织中有效地理解他人，并利用基于理解而得的知识去影响他人，以实现个人目标或者组织目标的一种能力[5]。

(二)大学生政治技能概念。借用组织政治技能的定义，并结合大学生群体的特点，可以将大学生政治技能理解为：大学生在学校人际交往中逐步形成的一种理解和影响他人的能力。它能有助于大学生精确观察并有效理解组织中的其他人，并能根据不同情境及时调整自身行为，巧妙利用人际关系网络，以真诚可靠的表象对他人施加影响，以达到一定目的。

二、培养大学生政治技能的意义

(一)有助于大学生树立个人形象，建立和谐人际关系。在学校这个组织环境中，大学生拥有良好的政治技能使得他们在班级和社团中能更好地与他人相处，减少被他人忽视、不理解以及排挤的可能。高政治技能的大学生能更好地认知外部环境并及时有效调整自己的行为，灵活地开展人际活动，对他人施加影响，并在此过程中树立自己良好的形象。高社会机敏性的大学生能更准确观察周围人的行为，了解他人需求和自己所处环境，感知环境中的各种线索，从而更好地与他人相处，建立良好的人际关系。人际影响力强的大学生，会懂得根据不同的情境及时调整自己的行为，通过逻辑证明、劝导、告知等方式影响他人的态度和意见，并在此过程中展示自己的个人能力，获得个人声誉。网络能力强的大学生懂得利用自己的人际关系网络来获取有利的资源，同时，他们也更注重扩展自己的人际关系网络，更多地与周围人沟通交流，获取丰富的人脉资源。高外显真诚的大学生，交流中懂得隐藏自己的动机，更多地表现自己的真诚和真挚，激发他人对自己信任，为自己获得更稳固的人际关系，在团体中树立良好的个人形象，获得更多人的支持。

(二)有助于大学生抗压能力、创造力以及领导力的提升。

1.高政治技能的大学生大多也具备较高的抗压力能力，能更好的应对、处理压力，消弱压力源产生的消极影响。Ferris等的研究中指出政治技能在压力源和紧张之间起调节作用[6]。高政治技能的大学生能感受到周围的环境是可控的，会更有自信，更倾向于把压力视作动力，使他们在学习和今后的工作中能更好地应对棘手的问题，更能承受压力。

2.政治技能对大学生的创造力有着积极影响。帮助大学生在社会网络中获得更多的信息和资源，特别是一些稀缺的隐性知识，为自己发现新问题、提出新想法做好知识储备。同时，一个新的想法的提出和实施也需要同学和教师的支持，高人际影响力和外显真诚的大学生更能获得他人的信任与认可，这也为他们创新行为提供了必不可少的支撑。

3.政治技能的培养也有助于大学生领导力和组织协调能力的提升。高政治技能的大学生在组织社团中更愿意担任一定的职务，以此来扩大自己的人际网络和为自己获取有利的资源。他们在组织中对环境和他人的想法有着更高的机敏性，能协调处理组织中的各种事件，照顾他人情绪，更游刃有余地统筹全局。高人际影响力也使得它们在组织开展活动、给成员分工和提出意见时，更能被组织内其他人接受和信服，促进组织活动顺利高效的开展。

(三)对大学生毕业后的职业生涯成功有着深远的影响。

1.政治技能的高低会影响大学生的就业。一方面，高政治技能的大学生在就业时更容易通过自己的社会关系网络获取更多对自身就业有利的资源和信息。另一方面，不同的政治技能水平也会影响大学生的职业选择，高社会机敏和人际影响的学生更倾向去选择人际交往频繁的工作。

2.政治技能对个体的职业生涯发展有着重要的影响。高政治技能个体更明确自己的目标和需求，会在人际交往的过程中努力地构建和保持对自己有益的社会关系，在交往中不断发掘对自己职业发展有用的资源和信息，以此来获取更多的工作机会和提高自己的工作绩效。同时，他们更有自信，在面对复杂的任务和环境时，更能积极面对，这也间接促进着他们工作绩效的提高。

3.政治技能水平的高低也对大学生的创业倾向和创业资源获取有着重要影响。社会机敏性高的大学生更能识别和发掘创业机会，强网络能力使得他们更能利用社会网络来获取稀缺资源，和谐的处事风格和真诚可靠的形象能吸纳更多的人参与到自己的创业团队中来，这些都是大学生创业过程中必不可少的。

三、培养和提升大学生政治技能的对策

Ferris等认为虽然政治技能在一定程度上是一个人身上固有的，但同时也是可以发展和塑造的[7]。大学生可以通过在校期间的实践活动来增强自身的政治技能，学校也应开展相关培养为学生提供学习提升的机会。

(一)学生个体应注重增强自身的政治技能。第一，应正确理解政治技能的概念和内涵，树立提升自身政治技能的观念，深刻认识到政治技能是自身全面发展过程中所必须具备的一种能力。第二，进行自我评估，准确认识自身政治技能的水平，大学生应注重自身能力的特殊性，在自我测评的基础上，制定适合自身的培养策略。第三，要加强政治技能学习，通过观察模仿周围高政治技能个体的为人处事之道、沟通表达方式、待人处事态度等，增强自身各方面的能力。第四，要提升自己的沟通技巧和人际交往能力，既要明确清晰表达自己，使自己有说服力，也要懂得听取别人的意见和建议，学会做一个好的听众。

(二)高校要引导和帮助大学生提升政治技能。第一，高校应关注大学生政治技能的水平，营造和谐的校园文化和积极的政治技能学习氛围，引导学生去了解政治技能，树立培养政治技能的意识。第二，学校应开展相应的课程、讲座来引导学生注重和学习政治技能。第三，在理论学习的基础上，学校还应鼓励学生参加到社会实践中去，在实践中锻炼和提高自己的政治技能。