□张 梁

在我国研究生教育是国家培养具有创新意识和自主创新能力的高水平人才的重要途径。随着社会经济的不断发展，传统的研究生培养模型已经不能完全适应日益变化的社会需求。为了解决这一问题，我国提出了建立以全面提升专业实践能力为目标的全日制专业学位研究生培养模式。专业学位研究生是学术学位研究生培养的转型，旨在突出应用型人才的培养，其中涉及面最广、招生规模最多的专业学位就是工程硕士专业学位。如何在专业学位研究生的培养阶段不断提升研究生的工程素养，使其不断掌握解决实际工程问题的能力，是目前亟待解决的问题。

一、现状分析

全日制专业学位研究生在研究生教育中占有重要的地位，也是未来研究生教育发展的重要方向。建筑与土木工程作为专业学位研究生教育的一个重要领域，通过研究发现其培养过程中目前存在一些问题。

(一)课程体系设置针对性不强。专业学位研究生课程一般由公共学位课、专业学位课、选修课、必修环节几部分组成。公共学位课主要包括：自然辩证法、社会主义理论与实践、基础外语等课程，面向全体研究生开设；专业学位课一般结合各专业的特点设置，为研究生学习的主干课程；选修课是根据学生的研究方向、自身兴趣选择学习的课程。必修环节包括专业实践锻炼，科学道德和学风建设与知识产权教育，职业道德、职业素养和职业精神教育，学术活动等。表1为某高校建筑与土木工程方向学术学位和专业学位学分设置对照表。

由表1可见，两种类型的研究生课程设置除学分要求稍有不同外，其他无明显差别。这种课程设置的原因主要是对专业学位研究生教育定位不准确造成的。在课程教学时，任课教师会出现照搬学术型研究生的教学内容、教学方法，甚至还会出现两种类型的研究生合班上课的情况。

(二)课程内容滞后教学方法单一。对于建筑与土木工程专业学位研究生而言，课程的设置应该从工程建设实际出发，突出创新性和前沿性等特点。通过调研发现，目前建筑与土木工程专业学位研究生在课程设置方面存在以下几个问题：第一，课程缺乏针对性，教学内容较为滞后，与当前学术前沿、动态、成果、最新技术相互脱节。第二，课程内容的设置方面，重理论轻实践，与专业学位研究生的培养目标相差较大。而目前课程内容来看，关于工程实践能力的培养环节较少。第三，教学方法大都采用本科阶段的课堂讲授法，缺少对学生思维的启发。没有将案例教学法、翻转课堂等互动性强的教学方法很好应用到专业学位研究生教学过程中。

(三)缺乏对课程教学效果的评估。缺乏对专业学位研究生培养环节的科学评价。对任课教师的考核和教学效果评估具有很大的模糊性，各项评估指标的设定缺乏科学性和合理性，不能客观全面地反映真实的教学效果。

二、改革探索

(一)课程体系构建。根据建筑与土木工程专业学位研究生的培养目标要求，在培养过程中，应重点突出创新能力和工程实践能力的培养。专业学位研究生培养课程体系的构建和毕业论文的选题也应该与工程实际紧密结合，研究成果应能解决实际问题或反映先进的工程技术及理念。在建筑与土木工程专业学位研究生培养方案的制定过程中，应充分考虑到研究生培养的特点，对其课程体系进行相应的调整和优化。在课程设置时，要合理分配理论课程和专业实践课程在整个培养方案中所占的比例。建筑与土木工程专业学位研究生的培养应以专业基础课和工程实践类课程为主体，选修课程为辅助，注重创新能力和工程实践能力的培养。在专业学位研究生课程体系设置过程中，应与企业、研究院所、实习基地建立合作联系，由校内导师、企业导师结合研究课题及未来的技术发展方向共同制定产学研相结合的培养方案。

(二)课程内容调整。在课程内容设置方面，应突出其科学性、前沿性、实践性等特点。第一，建筑与土木工程专业学位研究生课程设置应当具有前沿性。随着科学技术的深入发展，专业技术也日新月异，先进的施工理念、施工方法层出不穷。因此，研究生课程的内容也应随着社会的发展而不断更新，围绕着建筑与土木工程新技术、新工艺开展教学活动。第二，课程设置要突出专业实践性。根据建筑与土木工程研究生的培养目标要求，专业学位研究生应以专业知识为依托，重在培养其创新性实践能力、应用能力，因此在课程内容的安排上应侧重其实践性和应用性。

(三)建立科学化评价体系。学位论文是研究生运用所学专业知识，分析实际问题、解决问题能力的重要体现，也是衡量研究生培养质量的重要指标。在全日制建筑与土木工程专业学位研究生的培养过程中，要充分发挥校内导师和企业导师对研究生的指导作用，将专业实践活动和学位论文撰写进行有效的衔接。第一，在学位论文选题阶段，要结合专业实践内容，要以解决实际的技术问题为出发点。第二，要突出全日制专业学位研究生“应用型”人才的培养目标，建立科学化的评价体系。专业学位研究生培养质量评价，应区分于传统学术学位研究生以学位论文水平作为唯一的评价指标的方法，将专业实践和学位论文水平进行综合评价，同时要加强专业学位研究生培养的过程管理，运用科学的方法合理评价。

三、结语

在我国全日制专业学位研究生培养与学术学位研究生培养相比起步较晚，目前还存在各种问题等着人们去探索和解决。课程教学作为研究生培养的重要环节之一，还有许多有待解决的问题。因此对全日制专业学位研究生的课程教学改革是十分必要的。要结合全日制建筑与土木工程专业学位研究生培养目标和专业特点，针对目前培养过程中发现的问题，从课程体系构建、课程内容调整、建立科学化的评价体系等方面出发，并借鉴其他高校在相关领域的成功经验，不断改革探索，为培养出符合时代发展要求的应用型人才探索出一条可行之路。