□田慧芬 许静竹 魏 杰

近几年国家出台了一系列政策措施，为创新创业提供政策支持、资金扶持和税收优惠，进一步推动了创新创业的进程。在“大众创业，万众创新”的新形式下，越来越多的大学生选择自主创业。在高职学生中经管专业的学生因所学专业、就业前景等原因有更强的创新意识和更多的创业想法及创业机会。通过对南京公办高职院校经管类学生创新创业现状的调查发现，目前高职院校的创新创业教育与指导存在薄弱环节，严重制约着高职院校学生创新创业意识的提高、能力的增长和创业实践的实施。

通过问卷星对南京铁道职业技术学院、南京交通职业技术学院、江苏海事职业技术学院等南京公办高职院校的会计、物流、国际商务、连锁经营、市场营销等经管类专业进行了调查，共回收有效问卷574份，通过对问卷的分析发现，目前南京高职院校经管类专业学生的创新创业现状如下。

一、学生对创新创业意识强，能力弱

在众创的大背景下，高职院校经管类专业的学生在学习、兼职的过程中对创新创业的热情越来越高，创新创业的意识不断增强。对“你觉得高校有必要培养学生的创新创业意识吗”的调查中，有54.88%的学生觉得非常有必要，觉得有必要的学生也占到42.68%，两者的比例高达97.56%。在调查中有58.54%的被调查者有创业想法，有59.76%的被调查者支持创业，认为创业对社会有积极作用。

而对学生创新创业知识、能力的调查就没有这么乐观了。只有28.05%的被调查者认为自己具备了创新创业的知识和能力，有19.51%的认为自己两者都不具备。对于兼职的调查中，36.59%的被调查者有很多次兼职经历，没有兼职经历的占17.07%。对创业信心的调查显示，只有10.98%的被调查者对创业非常有信心。

从调查数据可以看出，高职经管类学生对创新创业持支持态度，较多的同学有创新创业想法，创新创业意识比较强。但创新创业所需要的知识和能力积累有所欠缺，相当一部分学生对自己的创新创业信心不足，处于“有想法无能力”的状态。

二、学生对创新创业兴趣高，实践少

“兴趣是最好的老师”。通过调查发现，有43.9%的学生对创新创业很感兴趣，这个比例还是比较高的。对学生创新创业动机的调查显示，36.59%的学生是为了实现个人理想和自我价值，提升能力和素质的占23.17%；在“对国家出台的扶持大学生自主创业方面的相关政策和法规是否关注”的调查中，“经常关注，时时留意”的学生占17.07%，有46.34%的学生偶尔关注，这些都说明学生对创新创业的认识比较明确，兴趣比较高，同时也在为创新创业做一些实质性的准备，不只是停留在“思想层面上的理想”。

在对“参加过的对创新创业能力培养有利的活动”的调查中，排在前三位的分别是讲座、创新创业社团和类似于“挑战杯”比赛这样的大学生创新创业大赛，占比分别为78.05%、62.2%、48.78%。而对兼职的调查中，没有兼职经历的占17.07%，偶尔做过的占46.34%。这些数据说明，学生更多的是知识和能力的积累，而参加的创新创业实践比较少，没有进行有效的创新创业活动，在实践中学习技能，增长经验，创造有价值的创新创业成果。

三、学校对创新创业重视高，产出少

目前在众创的大环境下，各个高校积极响应国家的号召，通过制度、政策、资金等形式鼓励学生进行创新创业活动，推进创新创业发展。在“你所在学校对创新创业教育的重视程度”的调查中，非常重视和比较重视的比例分别是31.71%、47.56%，总占比为79.27%。有82.93%的学生选择学校有相关的创新创业指导教师，有96.35%的学生选择学校有相关创新创业课程，有93.91的学生选择学校为创新创业提供资金、场地等相关条件支持，有90.25%的学生选择学校关于创新创业的相关制度完善或者比较完善，这些比例都比较高，能很好地说明学校对创新创业教育的重视。

高校学生的创新创业成果与高校的投入不成正比。以南京铁道职业技术学院为例，学校设立了创新学院，提升学生、教师的创新能力；开设就业指导公共必修课，分三个学期分别教授职业生涯规划、职业道德和就业与创业实务知识，会计杰出人才班还开设了专门的创新创业课程；组织教师参加就业创业培训，教学技能大赛；组织学生申报、参加大学生创新创业项目、“互联网+”大学生创新创业大赛、挑战杯竞赛、职业生涯规划大赛等多个项目，其对创新创业的重视程度可见一斑，但学生的创新创业成果却不尽如人意。学生自主参加这些创新创业比赛活动的积极性不高，对项目的投入不够，造成出彩的机会较少，能在省赛上获奖的项目屈指可数。除此以外，学生更多的是为了比赛而比赛，缺乏有效规划和充分准备，比赛前开始找项目，比赛结束项目就终止，没有持续性，更不要谈项目成果转化，这也是目前学生创新创业活动成功率低的重要原因。

四、学校对创新创业要求高，平台少

学校把更多的注意力放在学生参加各项目比赛上，并希望有好的成绩，对学生创新创业意识的培养、能力的提升和实践的指导不够，为学生创新创业实践搭建的平台比较少，学生缺少实践机会，造成学生“空有创业志而无创业行”的现象。在对“大学生创业过程中的障碍”的调查中，排名前五的分别是经验不够，缺乏社会关系、资金短缺、创业方向不明确，没有好的项目、面对风险心理承受能力不足、创业本身存在的风险和压力，占比分别是80.49%、79.27%、68.29%、57.32%、56.1%。从数据可以看出，学生认为创业过程中的最大障碍是经验不足、目标不明确和能力不够，这也是学生所欠缺的，最好的解决办法就是学校加大对学生创新创业的指导，提供更多的实践平台，让学生实实在在地进行创新创业活动，在实践中提升能力，增长经验，明确目标，争取创业成功，从而挖掘更多的素材，组织学生参加各项目比赛，获得更多出彩机会。

五、结语

通过对南京公办高职院校经管类专业学生的问卷调查，梳理出目前南京公办高职院校经管类专业学生的创新创业现状：高校对创新创业的投入和支持不断加大，并希望学生能有更多的创新创业成绩。而作为头脑灵活、创新意识强、专业契合度高的经管类专业学生对创新创业有更大的兴趣，更强的意识，更大的信心，但因为缺少长期系统的指导和培训以及动手操作的实践机会，学生的创新创业经验缺乏，创新创业行为没有持续性，成果较少。要改变这种现状，需要学校更深入地在课程设置、师资力量配备、实践平台搭建、创新创业文化氛围营造等方面下功夫，切实提升学生的创新创业意识，增进创新创业了解，提升创新创业能力，满足学生的创新创业需求。