黎秋生

摘 要：随着我国新课改深入发展，教学模式及育人理念得以革新，在提高教学质量同时，可以有效培养学生核心素养，助其掌握更多有利于自主实践的知识及技能，其中“生活化教学”作为创新型教学手段之一，引导教师借助与学生生活实践息息相关的要素，构建生活化大讲堂，启发学生自主思考、独立实践，拉近学生与知识的距离，提高学生科学知识理解力。通过对生活化教学法在小学科学教育中的应用策略进行分析，以期为提高小学科学教学质量提供依据。

关键词：生活化教学；小学科学教育；应用策略

小学科学为学生推开一扇用科学知识视角审视世界的大门，引导学生走进科学世界，学习科学知识，掌握科学技术，提高自身科学素养，凸显科学教学价值。然而，受传统教育思想禁锢，有些小学科学教师未意识到教学方略创新实践必要性，仍采用口传心授等传统教学方法并以自我为中心，面向学生灌输小学科学知识，影响学生科学知识学习与理解成效。基于此，为有效提高小学科学教学质量，探析生活化教学法在该课程中的应用方略显得尤为重要。

一、生活化教学应用于小学科学教育中的阻力

1.缺失生活化教学意识

有些小学科学教师习惯用灌输式、填鸭式等传统教学手段，未能灵活应用生活化教学法，小学科学缺乏生活化教学法实践经验是客观事实，同时与之相关的教育研究成果相对较少，无法提高该教学方法的应用质量。

2.生活化教学方法有待革新

通常情况下教师采用平铺直叙的方法应用生活化教学法，向学生讲述生活中与科学知识相关的应用实例，起初学生会被生活实例所吸引，会加深对科学知识的印象，然而在单一的生活化教学模式下，学生逐渐丧失学习兴趣，认为生活案例仅是科学知识的一部分，无法激发学生学习兴趣，降低生活化教学法应用成效。

3.生活化教学体系有待完善

生活中有许多与小学科学知识相关的实例，通过这些实例可以充实小学科学教材，提高小学科学教学质量，然而当前小学科学生活化教学体系有待完善，相关生活化要素应用不佳，无法充分发挥生活化教学法的应用能效。

二、生活化教学应用于小学科学教育中的策略

通过分析生活化教学应用于小学科学教育中的阻力可知，教师缺失生活化教学意识，生活化教学方法有待革新，相关教学体系有待完善，已然成为阻滞生活化教学法有效应用的突出内因，为此小学科学教师需秉持自省精神，围绕生活化教学实践过程中存在的问题，探析该教学法在小学科学教学中的应用策略，为提高小学科学教学质量奠定基础。

1.树立生活化教学意识

教师应明晰生活化教学应用于小学科学教育中的意义，树立生活化教学意识，明确生活化教学目標，为有效开展生活化教学活动奠定基础，基于此教师应深入分析教材，从中探寻应用生活化教学法的切入点，同时依据学生学习兴趣、生活实践经验，做好生活化教学方案设计工作。例如，教师在进行“月相变化”教学时，可以引导学生观察生活中的月亮，并记录月相变化情况，通过生活实践拉近学生与科学知识的距离，在引导学生掌握相关知识同时，达到培养学生观察、记录、统计等核心素养的目的，凸显生活化教学法的应用价值。

2.革新生活化教学法

教师可以在科学教学过程中，灵活应用生活化教学法，将科学知识与学生生活关联在一起，为提高教学质量奠定基础，例如，教师在进行“减少丢弃及重复使用”教学时，可以率先引出生活化探论话题，如“你家的垃圾是如何处理的，有重复使用情况吗？”“你有哪些垃圾重复使用建议？”等，继而引导学生自主思考、主动探讨，突出学生的主体地位，激活学生科学思维，为落实科学教学目标奠定基础。在讲述生活垃圾重复使用案例时，教师可以采用信息化教学法，在讲解案例的同时配以图片、视频，使生活化案例更为生动，在结束本章节教学内容后，教师可以“垃圾回收使用作品展”为主题，引导学生用生活中随处可见的垃圾进行艺术设计，并在班级内集中展示，使学生可以感受到垃圾回收的重要意义，在落实科学教学目标同时，培养学生创造力、想象力、动手实践能力、环境保护等核心素养。

3.完善生活化教学体系

学校可以在互联网技术加持下，依据生活化小学科学教学需求，建立教学数据库，在其中积累信息化教育资源，为教师科学应用生活化素材开展教学活动奠定基础，同时学校应制定生活化教学评价机制，引导教师关注并使用生活化教学法，累积生活化教学经验，并做好生活化教学研究工作，继而不断优化小学科学生活化教学体系，推动小学科学教学朝着生活化、校本化、体系化方向发展。

综上所述，为有效提高小学科学教学质量，教师需明晰生活化教学法应用价值，在此基础上树立生活化教学意识，革新生活化教学法，完善生活化教学体系，在落实科学教学目标的同时有效培养学生核心素养。

参考文献：

[1]林菊香.探讨小学科学教育中实施生活化教学的策略[J].新课程（小学），2018（7）：154.

[2]陈帅.在小学科学教育中实施生活化教学的策略[J].读与写，2018（26）：171.

[3]王刚.“生活化教学”策略在小学科学教育中的实施[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（20）：36.

编辑 杜元元