李文超

【摘要】在高校编程类课程教学中采用混合式的教学模式，是一种全新的理念，这种教学模式不仅可以提高编程类课程的教学质量，还可以在很大程度上提高学生的编程能力和学习积极性。编程类课程一直深受难度大、枯燥无聊的诟病，学生难以转变编程思想，对编程类课程存在排斥心理，所以如何创新和改革教学模式，成为教学过程中遇到的首要问题。本文先阐述了引入混合式教学的原因、意义，然后基于实践经验，构建混合式教学模式。

【关键词】混合式教学  编程类课程教学

一、前言

目前，大多数高校课程教学主要通过常规教学形式进行，仍然以面对面讲座式授课为主，实行以知识传授为目的的传统教学模式和方法，这在一定程度上加剧了学生的厌学情绪，阻碍了教学评价的多样性，对所有学生的评价“一刀切”，不利于学生全面发展。

随着中国社会经济和科技的飞速发展，计算机软件在大众生活、工作和学習过程中的重要性日益凸显。[1]在计算机软件的开发过程中，编程语言对其发展的影响是不可忽视的。编程语言是计算机软件开发的基础环节，所以，指导学生熟练掌握编程语言，并能合理选择编程语言实现计算机软件开发是软件系教师面临的重要问题。因为编程类课程难度大，枯燥，学生在适应编程思想，利用编程思想等方面存在一定难度，所以我们引入混合式教学方式，实现学生移动学习和碎片化学习，并能适时查看学生学习情况，多方位评价学生的目的。……