吴丹

摘 要：小学阶段的语文是一门基础性的课程，随着素质教育理念的推出与不断深入，这门课程也受到了人们越来越多的重视。教育部门明确要求，在进行小学语文的教学时，不仅要重视对理论知识的讲授，同时也要注意培养学生的学习习惯，帮助学生树立正确的学习态度，以促进学生全面发展。

关键词：小学生；语文学习；习惯养成；教育

一、耐心引导，帮助学生养成课前预习的学习习惯

在做任何事情时，如果能够提前做好充分的准备就能够使事情达到一个事半功倍的效果。对于小学阶段的学生来说，能够养成课前预习的习惯是十分重要的。对小学课本中的相关内容进行课前预习，学生就可以对自己即将要学习的新知识有一个初步的了解，能够在课堂的学习过程中，紧跟教学工作者的思维，并针对教材中的重点、难点内容进行提前思考。有部分教学工作者认为，小学生年龄小，不会预习，即使布置预习的任务学生也会半途而废[1]。笔者认为，这一观点太过于片面，虽然开始小学生可能并不懂预习的本质内容，但是教学工作者可以对学生进行耐心的引导，帮助由小范围到大范围的预习，慢慢的学生就会适应这一学习环节，形成良好的预习习惯。需要注意的是，要合理把握预习时间，以免学生产生厌烦心理。

例如，在对小学语文课文《雪地里的小画家》这一文章进行学习之前，教学工作者可以针对课文中的内容，结合学生的实际认知能力，为学生布置阶段性的预习任务，首先，可以让学生针对课文进行通读，画出自己在阅读中的生字、生词；然后让学生进行观察，总结文章中一共出现几种小动物；最后，让学生们试着去记忆常见这几种小动物的脚印形状。通过这种循序渐进的方式对学生的预习习惯进行培养，才能够逐渐帮助学生适应这种学习形式，慢慢形成预习习惯。

二、运用多样化的教学形式，帮助学生形成阅读、朗读习惯

对文章进行阅读与朗读是小学语文学习过程中不可缺少的一项环节，通过对文章进行阅读与朗读不仅能够对学生的语文感知能力进行有效的培养，同时也能够在潜移默化中提高学生的口才，促进学生更好的发展。另外，如果小学语文教学工作者在课堂教学的过程中能够帮助学生养成阅读与朗读的习惯，也可以提高学生对文章的理解能力，和对文章技巧的运用能力，从而为教学效率的提高也能提供一定的保障。最后，让学生针对大量的文章进行阅读与朗读，还能够不断地积累素材，从而提升写作能力。因此，帮助学生养成文章阅读与朗读的习惯在小学阶段学习习惯的培养中也是十分重要的。笔者认为，在实际的教学中，可以运用多样化的教学形式，帮助学生树立正确的阅读意识，养成良好的阅读与朗读习惯。

例如，在对小学语文课本中的阅读文章进行学习时，教学工作者可以结合实际的教学内容，通过示范阅读、领读、自主阅读、分组阅读以及分角色阅读等多种阅读形式进行学生阅读意识与阅读习惯的培养，只有运用多样化的阅读方式，才能够更好地激发学生的阅读兴趣，让学生乐于接受这种教學模式，从而形成对文章的阅读意识，并为阅读习惯的培养奠定基础。同时，在学生进行阅读的过程中，教学工作者要根据学生的认知水平，将一些阅读技巧传授给学生，学生掌握了一定的技巧，在读文章的过程中才会更加富有表现力与感染力，充分地读出文章的感情，从而使学生乐于阅读，并逐渐将阅读变成一种习惯。

三、严格制定语文上课制度，帮助学生养成记录、总结的学习习惯

小学生天生活泼好动，对任何事物都充满好奇，再加上自制能力较差，因此在小学语文的教学课堂中难免会出现走神、做小动作的现象，无法跟着教学工作者的教学步伐，更无法对自身所学习的内容进行记录与总结[3]。面对这种情况，教学工作者就要在上课的过程中制定严格的上课制度，与学生约法三章，帮助学生养成良好的学习习惯。

首先，可以将班级中的前桌同学设定为一个学习小组，并选出小组组长，在上课的过程中让小组之间的组员进行相互监督，如果有不认真听讲，不遵守纪律的学生对其进行及时的提醒与引导。例如，在对小学语文课文《小蝌蚪找妈妈》的学习内容让学生进行自主性的学习总结时，某位学生只是一直拿着笔在胡乱地画东西，那么就要让小组内的同学或者是同桌对其进行指导。

其次，教学工作者也要在这一学习环节中对学生进行有效的监督，在学生记录知识点、总结学习内容的过程中要不断巡视，看看学生是不是按照教学工作者的要求进行学习，如果发现没有按照教学工作者要求进行知识记录与总结的学生，教学工作者要掌握原因，并对其进行耐心的指导，改掉学生的坏习惯，帮助其养成记录与总结的学习习惯。

总而言之，在小学阶段帮助学生形成良好的学习习惯是非常重要的。因为一个好的学习习惯不仅能够更好地帮助学生形成自主学习的意识，同时也能够不断地提升学生的学习能力，促进学生综合能力的全面发展。因此，教学工作者也要不断努力，通过科学合理的方式对学生良好的学习习惯进行有效的培养。

参考文献：

[1]郑芳.让好习惯点亮孩子的未来：浅谈小学生语文良好学习习惯的培养[J].新课程（上），2017（1）：175.

[2]万金娥.小学语文教学中如何培养学生良好习惯[J].引文版（社会科学），2015（11）：204.

[3]李维萍.让好习惯伴随孩子健康成长[J].读写算（教师版），2017（39）：55.

编辑 刘瑞彬