贺长礼

【关键词】 新时期;班主任;德育工作;意义;路径

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）02—0033—01

立德树人是教育的根本任务，在贯彻落实党的教育方针的过程中，学校德育工作的作用不容小觑。小学阶段在人的成长过程中占据关键地位，也是学生心理与性格形成的重要阶段。其中，小学德育与学生品德形成和人格塑造存在紧密的联系，对学生成长以及未来发展产生极大的影响。下面，笔者就新时期小学班主任德育工作谈一谈自己的看法。

一、小学班主任德育工作的意义

德育是学校工作的灵魂，也是教学活动开展的核心，学校、教师与家长都应对其给予高度重视，要为学生的发展提供必要的德育基础。其中，小学班主任在学生心目中占有举足轻重的位置，对学生具有巨大的影响力。班主任如果能够积极加强对学生的德育工作，为学生提供必要的帮助，则能更好地引领他们成人、成才。在落实素质教育的过程中，班主任应对不同学生的身心发展特点予以深入的了解，将思想道德教育作为重点，因材施教、因势利导，确保工作的顺利开展。而要与新形势和新变化的需求相适应，班主任应进一步了解学生的思想与心理变化，将全新的方法与途径融入到教育过程中，对工作方法与模式进行全面创新，将德育工作的重要作用充分发挥出来。

二、新时期小学班主任德育工作开展的路径

1. 把握学生心理变化，完成心理疏导。众所周知，思想道德教育工作与学生的心理变化联系紧密。小学班主任在对学生进行德育时，应深入了解学生的心理状态，进而对存在的问题予以解决，疏导学生的不良心理。在开展德育的过程中，班主任应在了解课堂基本状况的前提下，与学生展开心理与思想方面的沟通。而交流与沟通的形式包括两种：（1）在课堂上，以某思想、心理问题为核心展开交流与讨論，让学生将所思所想尽情地表达出来，增进教师与学生间的有效互动。（2）在课余时间，班主任同样要与学生展开多方面的交流，通过聊天谈心有效地把握学生的心理状态。在师生聊天时，班主任要设法发现学生存在的心理问题抑或心理波动，找出问题形成的原因，并及时予以疏导，从而进一步增强学生的思想道德素质。

2. 培养班干部，发挥其榜样作用。小学班主任应高度重视班干部的选拔与培养，以保证班干部能够在学生中充分发挥其榜样作用。班干部是班主任开展班级工作的助手，可以为班主任提供参考意见和建议，能对其他同学予以引导以及规范。在选拔的过程中，班主任应选择综合能力较强的优秀学生，抑或是采用班干部轮换制度，在公平竞争的条件下引导学生选择自己信得过的班干部，将班干部自身的桥梁作用充分发挥出来。在此基础上，班主任要科学合理地制定班干部的思想道德执行手册，让班干部接受其他同学的监督，严格规范学生行为，为德育工作的进一步开展提供必要的保证。

3. 采用多样化手段，实施人文教育。在小学教育过程中，课堂教学的作用不容忽视，小学班主任在开展德育工作时，应采用多样化手段，强化对学生课堂上的人文教育，进而全面实施德育工作。如在讲解《长征》一课时，班主任可以先让学生朗读课文，使学生情感与课文内容产生共鸣。然后，班主任与学生共同探讨长征精神，并要求学生讲出红军长征过程中有哪些值得学习的精神。经过课堂研究与讨论，学生能够深入地理解并正确认知课文内容，同时思考个人在生活中的行为，从而促进自身思想道德素质的提高。在完成课堂讨论的基础上，班主任还要深入地剖析课文中所蕴含的人文特征，使学生能够对红军的爱国主义精神进行学习。通过这种教育方式，缩短了教材内容与现实生活的距离，激发了学生的学习兴趣，使学生能够在学习中紧密结合自我发展的需要不断提高自身道德素质。

4. 提升教师自身素质，增强职业操守。小学班主任在教育教学实践中，必须对自身形成正确的认知，要不断提升自身素质，强化职业操守，增强班级管理能力，对学生思想道德素质的培养给予高度重视。只有这样，才能够与新时期小学德育工作的要求相适应。小学班主任应积极地开展自我培训与自我学习，确保自身思想道德素质的提升，并在日常生活与课堂教学中严格要求自己，为学生树立学习的榜样。可以在课余时间浏览相关的学生德育与心理健康教育统计数据，掌握多元化的教育方法，提高自身对学生的调控、引导能力。

除此之外，学校应为教师提供更多的学习与交流平台，定期组织培训及学习活动，增强小学班主任的综合素质，从而提高德育工作的实效。

编辑：孟 刚