董荟

【摘要】随着时代的发展，我国职业教育呈现出良好的发展趋势，对我国经济水平的提升发挥出有效的促进作用。目前，我国职业院校为了培养更多技术型人才，加强与企业的合作勾玉，企图通过校企深度合作来实现职业教育更好地发展，为人才培养提供重要保障。

【关键词】职业院校 校企合作 问题 对策

为了培养更多技术型人才，应加强校企的合作力度，促进职业院校更好地发展。就目前来看，我国职业教育校企合作中还存在诸多问题，若不及时解决便会对职业教育的开展造成不良影响，为了改善这一局势还应采取有效的实施对策，加强校企合作力度，提高职业教育质量。本文将分别从职业教育中校企合作问题研究、职业教育校企合作对策，两个方面进行阐述。

一、职业教育中校企合作问题研究

从现阶段来看我国职业院校教育中校企合作还存在诸多问题，主要表现在：缺乏健全的校企合作政策法规与管理机制、职业院校适应企业需求能力不强、企业参与职业教育动力不足、未形成校企合作有效模式、专业教师队伍建设有待加强，详情如下。

（一）缺乏健全的校企合作政策法规与管理机制

导致职业教育中校企合作问题产生的原因主要归咎于缺乏校企合作相关政策法规，导致校企合作不稳定、不深入问题的产生。目前我国政府对校企合作进行了有效协调与统筹，但由于定岗实习、工学结合政策法规未出台，导致校企合作运行机制、模式未能真正建立起来，基于这种情况下校企合作在人才培养中缺乏针对性不足，不利于校企合作的有效落实。

（二）职业院校适应企业需求能力不强

就目前来看，我国职业院校的课程设置、专业设置、培养方式、教学过程等方面不符合企业实际需求，未形成校企联合培养人才机制，导致职业院校合作能力不高，无法吸引到合作企业。就目前来我国职业院校在教育教学中依然沿袭传统教学模式，导致理论完整性与系统性的缺失，未形成独立的实践教学体系，导致学生所学技能无法满足企业实际要求。尽管我国部分职业院校意识到了校企合作实施的重要性，但未从专业设置标准、课程开发、实践教学体系、培养目标、人才培养等方面加强合作。

（三）企业参与职业教育动力不足

在校企合作中企业发挥着至关重要的作用，以盈利为目标。从目前来看，我国部分企业还未意识到校企合作的好处，认为参与到职业教育会致使其利益损失，无法提高企业的经济效益。此外激励政策与法规机制的缺乏导致企业无法通过职业教育来获取人力资源，基于这种情况下企业缺乏合作意识，未将人才培养纳入到企业价值链中，之所以企业不愿意参与到院校合作中，原因有三：一方面，使企业管理成本逐渐增加，学校安全学生在企业实习，企业则需对学生的吃住进行安排，导致费用成本的加剧;另一方面，还会使增加企业风险，如若学生在实习中发生事故企业便需承担一些费用。此外，企业与学校之间没有做好沟通与交流，在相关专业的课程建设以及培训、实习方面都无法进入深度合作，这也导致学生参加实习的积极性不高，难以提升学生的综合能力，不利于职业教育的实施。

（四）未形成校企合作有效模式

校企合作主要参与者为学校与企业部门，然而实际情况确实校企合作模式还未真正形成，无法促进企业与学校的内在发展，尽管有些职业院校已加强了与企业的合作力度，但收效甚微，属于低层次合作，未形成协调的行动。由于缺乏校企合作沟通交流平台以及合作模式，致使企业经济效益无法得到保障，对校企合作造成不良影响，长此以往校企合作模式作用便难以发挥。

（五）专业教师队伍建设有待加强

目前，学校中所安排的专业教师一般都是专业从事理论研究型的，他们很少与企业实际工作情况进行交流。因此，教师在教学中基本就是根据教材内容开展教学活动，这对提高学生的专业知识以及能力没有带来实质性的帮助。此外，从学校引进人才的角度分析，尽管从事教学工作也有一批年轻的教师，但是他们在教学实践中缺乏经验，从而使得教学工作中没有给学生带来帮助;再者，学校对教师培养也较为缺乏，对一些具有丰富教学经验的教师，没有安排他们进行企业考察，掌握企业对应用人才的需求情况、能力以及实践工作情况等，而年轻教师则在实践教学中也没有得到有效指导，这些因素导致了学生难以掌握专业知识和能力。

总地来说，目前我国职业院校在校企合作中还存在许多问题，导致相关问题产生的原因诸多，如若不加强对问题的管理便会对职业院校教育教学工作造成不利，同时对企业经济效益的获得也会起到不同程度影响，基于此职业院校与企业部门应加强合作力度，共同化解管理问题，为我国职业教育的开展奠定重要的基础。

二、职业教育校企合作对策

综上笔者对职业教育中校企合作现状进行了阐述了，从中发现诸多问题，若不及时改善便会对职业院校教育教学工作的实施造成不良影响，为了确保校企合作的有效实施还应从政府部门、企业方面、学校部门来开展，为职业院校的校企合作的落实奠定重要基础，详情如下。

（一）政府方面

政府部门应根据职业教育相关法规参与到校企合作管理中去，履行自身職责对职业教育加大支持力度，尤其是增加资金的投入量，确保校企合作的有效开展。其次政府部门应对职业教育立法加以强化，确保完善法律体系的形成，对法律细则规章合理制定，同时对考核处罚措施加以强调，确保校企合作的有效实施。另外，政府部门应对传统观念理念加以转变，对职业教育加以倡导，使职业教育作用充分发挥出来。另外，职业教育应根据自身特点对评价考核机制进行建立，确保校企深度合作的实施，为我国职业教育的发展奠定基础。

（二）企业方面

在校企合作中企业作为重要的参与方，具有不可替代的作用。为了确保校企合作的有效实施，企业应充分参与其中，在国家人才培养中也可获得自己所求的人才。人才作为促进企业发展的关键因素，需要校企共同努力方可实现，作为企业家应积极转变自身观念，对人才培养加强管理，通过校企合作可实现自身更好地发展。

为确保校企合作的有效落实，企业部门应办好“企中校”，这也是校企合作实施的主要形式，通过“企中校”可充分拉近职业院校学生与企业的距离，零距离参与设备制造、制作工艺，通过校企合作能促进技术型人才的培养，确保学生学有所长、学以致用。值得注意的是校企合作的实施不能仅仅停留在校企实训基地建设、技能培训、学生顶岗实习上，还应在产品研发、专业建设、课程建设、工艺研究等方面加强合作。

（三）学校方面

在校企合作中学校发挥着核心作用，为了确保校企合作的有效落实学校应积极准备自身观念，提高教师能力。首先教师应对校企合作进行的必要性认识理解，明确人才培养目标。职业院校技术型人才不仅应具备理论知识，同时具备管理技能，据此院校应加强对人才的培训与管理，通过与企业的合作来提高人才的能力水平，使其更好地满足企业发展需求。基于这一情况下，学校还应对长效机制进行建设，对专门管理部门进行设立，通过管理强化确保校企合作的有序进行。此外，对规章管理制度加以建设，确保校企合作有据可循。

在校企合作当中师资队伍素质水平将直接影响到合作的开展，据此构建一个专业的师资队伍对于校企合作的开展至关重要。在具体实施中应对相关平台进行搭建，通过实习、社会培训等方式使师资队伍水平大大提高，通过教师培训还可使其理论水平得到提升。首先，职业院校还应加强与研究机构、各大高校的合作力度，使教师掌握更多高科技，提高其教学素质水平。其次，对教师实践能力进行培养，使其掌握社会企业的工艺、技术、设备、流程。在具体实施中，应从两个方面来实施：首先，定期组织教师培训活动，使教师感受到企业的运行方式，为教学工作的开展合理指导。再次，还应聘请专业的管理人员来组织讲座，使学生知识水平得到提升，掌握更多理论知识。除此之外，教师在知识讲述中应将实践课程结合起来提高学生知识接受能力。

学校对于应用型学生的就业需要提供有效指导，因此，需要不断完善当前的就业指导工作。一是学校和企业之间的合作中，通过学生实习学习之后，企业根据学生的表现而提供一定的岗位，满足部分学生的就业要求;二是学校要在相关专业的基本课程中设置就业指导的课程，让学生能够逐渐地掌握就业情况，帮助学生在学习中针对自己的不足而采取弥补措施;三是根据企业具体工作情况，如学生刚进入工作岗位，不会真正让学生接触实质性的工作内容，此时学生的心理难免会产生一些问题，此时学校就业指导人员需要积极地给予心理辅导，帮助学生顺利地就业。

此外，职业院校在课程设计方面需要和企业发展以及经济发展情况相适应，把相关专业的课程做好对应地调整，如根据产业不同情况而做好对应的课程设计，从而为学生学习实践操作技能提供条件。第一，通过就业导向的方式，加强对市场分析，进而促进学生能够顺利地掌握有效的专业知识，达到培养学生具备知识能力和应用能力相结合的目的，为学生在就业中做好保障;第二，根据当前社会中发展的情况，学校需要积极和企业建立合作的长效机制。一方面，企业对应用人才能力要求方面可以有效地反馈给学生，同时也就可以为学生参与实习而提供条件。另一方面，学校则根据企业所反映的情况而调整教学策略，提升相关专业学生的综合能力。

三、结束语

在实践探索中，学校和企业之间达成一定的合作关系，这对人才培养而言十分重要，学生在学校中努力掌握相关理论知识，而进入企业参与实践之后，则可以把自己所具有的理论知识运用在实际中，从而提升学生的综合能力。在不断完善校企合作的人才培养中，教师队伍、校企合作以及学工部门等都需要积极配合，共同为人才培养创造良好的条件，进而满足社会对人才的需求，促进学生实现自己的职业理想。

参考文献：

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