余秀娟

(安庆大别山科技学校 安徽安庆 246600)

面对中职学生“难招、难教、难管、难学、难留”的“五难”问题，摆在中职教育工作者面前的首要任务是让孩子们那失落、迷茫、漂泊不定的心灵找到归宿。这就要求我们中职的教育者既要有正确的教育理念，又要有正确的教育行动。

一、秉持正确的教育理念

对学生的任何一种教育，都需要以爱作为底色，而对中职生，更应如此。人们习惯把中职学生看作一群“脑子不想动、身子懒得动、心灵难触动”的“多事”孩子。不少教育工作者给予他们的待遇，不是责难和训斥，就是放任和漠视，而吝啬给予爱和智慧。一位称职的优秀的中职校长的过人之处，就在于拥有大爱与大智慧，秉持正确的育人理念。

我们中职校长首先要充分了解教育对象。中职学生普遍存在着“四多四少”现状：“单亲家庭多，留守孩子多，心理问题多，逆反情绪多；严格管带少，科学训练少，情感交流少，社会实践少。”普遍存在着五缺情形：“缺爱、缺敬、缺信、缺情、缺勇”。他们不愿接受批评，喜欢关爱赏识，不愿听长篇大论，今天讲了的事明天就忘，今天犯了的错明天还会犯，整天耷拉着脑袋，开口就是“没劲”，上网成瘾，老师讲两句就昂头，严重缺少精神能量。面对这群失意的鸟儿，我们教育工作者该怎么做？

1.真心诚意关爱学生

在校长的心中，满校园都是好孩子。对这群孩子实施教育，最好要放下教育者的架子，只有当他们感觉不出我们是在教育他，他们才愿意走近我们，听我们的话。就如同我们对牛弹“琴”，不如对牛谈“情”。不嫌弃、不埋怨、不急躁，情真意切地关心、爱护、包容他们，让学生从心里、从灵魂深处感觉到被别人关注，被别人在乎，被别人呵护。

2.帮助学生找回自信

每个学生都有不同的特长，我们要善于去发掘学生的潜能，为学生创造成功的机会，帮助学生找回失落的自信。我们可以开展各种活动，例如拔河比赛、篮球比赛、演讲比赛，搅动学生的激情，激起学生潜在的表现欲，在活动中体验成功的喜悦，并在不断的成功中重建信心。

3.做学生成长的陪伴者

良好的教育关系和教育者的情态在教育中能起到30%～35%的作用。许多时候，学生不是反对我们的教育内容，而是反对我们的教育方式。最好的教育方式是陪伴。多与学生在一起，融入到他们当中，例如在一起打打球、唱唱歌、讲讲故事等。教师和学生好比双桨，双桨相互协作，教育这艘大船才能更快、更稳地驶向理想的彼岸。

二、采取正确的教育行动

思想是行动的先导，有正确的思想才有正确的行动。但光有思想没有行动，思想就变成了空想。因此，我们中职教育工作者还得采取强有力的教育行动：关注学生的生命安全，关注学生的身心健康，关注学生的习惯养成。

1.关注学生的生命安全

身为教育管理者，我们要有“安全无小事，责任大于天”的思想意识。因为学校安全工作事关无数家庭的幸福安宁，承载着社会各界的广泛关注，影响着社会大局的和谐稳定。安全教育在学校教育中应该放在第一位。学生到学校来，不能只顾学知识学技能，却忘了保护好自己的生命。如果学生生命都不保，学知识学技能还有什么用呢？中职学生正值血气方刚的年龄段，他们性子烈，自控能力差，稍遇到点事就会像昂着头的小公鸡一样斗来斗去，你不服我，我也不服你，动辄用拳头说话。利用节日进行安全教育是行之有效的做法之一。只要我们教育管理者思想重视，教育得法，措施得力，那么危及学生生命安全的事故就会减少。

2.关注学生的身心健康

关注学生身心健康是教育的首要任务，职业教育更应该重视。职业教育的目标是为社会培养合格的劳动者，我们的教育不仅要关注学生的劳动技能，还要关注学生的身体健康、心理健康、思想健康。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。如校园文化墙，一日三歌(早起歌、午休歌、就寝歌)展板，防溺水顺口溜、防火灾顺口溜宣传标牌，充分利用视觉文化，在视觉上浸润学生，教育学生。

3.关注学生的习惯养成

“习惯成自然”说的是习惯是一种自然动作，是不假思索就会自觉地、经常地、反复地去做的行为。一旦当某种行为成了“自然”并“定型”了，就必然要影响到人生的进或退、成或败，甚至直接左右着一个人的命运。好习惯如何养成？一是通过言传身教，让学生真正懂得习惯的重要性；二是表扬具有好习惯的学生，树立榜样；三是加强日常监督，固化学生习惯；四是制定奖惩措施，奖优罚劣。良好习惯中职学生的培养之路很难走，但“百病有千方”，我们教育管理者要持之以恒，用恒心和耐心帮助学生养成良好的习惯。

爱上学生，才能留得住学生；留得住学生，才有机会去启迪学生；启迪学生，才能成就学生。这是每一位从事中职教育的管理者及教育者必须牢记且需遵守的理念。